真心接纳每一个学生.docVIP

真心接纳每一个学生 ——罗伟席 人被接纳，才会有被理解的感动；人被理解，才能从中体会什么叫宽容；在宽容的氛围中，人与人之间就少了一些排斥，又多了一些包容。这就叫做人对人的尊重。在这份尊重中蕴含着一种信任，这份信任又会带来自尊，而自尊又会产生一种自我发展的动力，这不正是教师期望的结果吗！ 做教师，就要对儿童最终掌握知识的能力和行为充分信任，并坚信他们能积极主动地练习各种必要的技巧，相信儿童有能力来调整自身的行为和进行自我评价，允许儿童独立地自我思考、决策、自己解决问题和表达他们的思想。其实发展正在于克服困难，当我们有意识地留下一些困难时，才能使学生最大限度地处于思维激活的状态之下，使学习真正成为学生自主的活动。 做教师，就要学会与学生建立一种包容的关系、对话的关系、共享的关系！选择学生，还是选择教法？教师爱学生是施教前提，但怎样才能做到爱学生，不同的教育观念下的教师又有着不同的行为。主体教育理念强调爱学生首先是能接纳学生，接纳学生的一切，包括他们暂时表现出的缺点和错误。 当学生注意不够集中，无法像其他同学那样全身心投入学习时，这是许多老师遇到的最常见的事。你是一味责备、埋怨，还是反躬自省；怎样使课上的让每个学生所喜爱？你是置之不理，还是积极引导，设法吸引他，设法唤起他学习得欲望？ 有的教师，视班上出现这样的学生为“倒霉”， “天下的笨蛋怎么都到我班上来了呢？”。这些挑三捡四的教师，