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江苏城市职业学院 2018 年暑期加拿大研修团 个人报告集 二零一八年七月 1 目录 加拿大研学反思4 国际教育学院 曹海霞4 国教院赴加拿大研修培训学习小结7 国际教育学院 陈敏7 暑期赴加拿大研修培训心得11 国际教育学院 陈霞11 培训小结16 国际教育学院 狄左丹16 2018 年国教院暑期加拿大短期学习个人研修报告19 国际教育学院 方宇波19 加拿大研修体会27 国际教育学院 伏伟27 2018 年赴加拿大研修班心得小结33 国际教育学院 胡笳33 赴加拿大研修个人总结37 国际教育学院 蒋霞37 赴加参加专业研修个人心得体会40 国际教育学院 孙雁冰40 暑期赴加拿大研修培训心得47 国际教育学院 孙云47 2018 年暑期加拿大研修心得50 国际教育学院 吴小琴50 加拿大暑期研修心得体会56 国际教育学院：王雁56 国际教育学院赴加拿大研修个人小结61 国际教育学院 颜雪蓉61 加拿大研修学习体会66 国际教育学院 周艳艳66 备注：排名不分先后，仅按姓氏拼音顺序排名 2 加拿大研学反思 国际教育学院 曹海霞 2018 年7 月15 日至29 日，本人有幸与学院的13 位同事一起来到加拿大多 伦多苏安中心参加研修。15 天学习日程安排紧凑合理，是学习之旅，是提升自 我职业素养的历程，同时也是实践探索之旅，是融书本知识与实践考察应用的过 程。本人将主要从两个方面做一些反思和汇报： 一、苏安中心课程学习 此次研修主要涵盖教学设计与管理、语言教学方法、外语现代教学技术培训、 批判性思维培养和教师的科研能力与发展几个方面。授课教师有John Shalgan， 负责介绍安大略省得教育体系；Pamela Humpage，负责语言教学方法论和教师 能力发展；Susanna Trebuss，负责课程设计、测试与评价、在线和混合式教学、 批判性思维培养以及课堂管理等；Shaila Antony，负责科技与课堂的融合；Elaine Harmston，负责英语项目设计；Marni Kopacsi，负责分层教学和课堂活动设计； Konstantin Gulyy，负责跨文化和语音研究。老师们各怀绝技，有的精于学术，有 的长于教学，有的精通科技与课堂的融合。我们无论在学术发展还是课堂教学上 均受益良多，主要陈述如下： Shaila Antony 介绍了几款实用的手机app，老师们可以借助手机app，设计课 堂教学活动。Flipgrid 可以调动学生参与答题，老师和学生可以实时了解答题情 况，据此，老师可轻松了解学生学习情况，并重点讲解学生遇到的难点。Padlet 可以帮助学生一起创建电子海报，搜集学生的想法并分享。目前传统的做法是， 学生把想法写在纸上，张贴在教室的黑板上或墙上进行共享讨论，而现在学生们 利用手机可以更便捷地分享个人观点，课后也可以随时登陆账号，查看同伴的观 点。Kahoot 同样是一个答题app，教师根据教学内容设计题目，检测学生的课堂 内容学习情况，但与flipgrid 不同的是，此款软件可以更高地调动学生的参与热 情，学生除了可以得到及时的反馈外，还能额外收获成功的喜悦，因为系统会根 3 据学生的答题正确率和答题时间进行排名。Quizlet 则在Kahoot 的基础上，增加 了小组成员内部的合作，同时进行组间竞争。在手机普及的现代，老师在课堂上 时刻与手机竞赛，以赢得学生的注意力。我们不妨放弃与手机竞争的念头，转而 与手机合作，用现代科技辅助教学，从而更好地调动学生的学习积极性，实时了 解学生的学习进展，并给予更有针对性的帮助。 Elaine Harmsto 给我们重点讲解了英语项目设计的基本准则，她的课堂气氛 最为活跃，参与度也高。她亲身示范了当老师成为一个演员，能