化学人教版九年级上册课题二教案.docVIP

课题二 如何正确书写化学方程式教学设计 一．教学目标 1.知识与技能　　①理解化学方程式的书写原则。　　②掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。 2. 过程与方法　　?通过观察、比较，培养学生的观察能力；通过讨论和分析，培养学生归纳、总结知识的能力；通过练习和比赛活动，培养学生学习应用化学知识和化学工具的习惯和能力。 3.情感态度与价值观　　?激发学生学习化学，探索化学知识的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是的科学态度 二．教学重难点 1.教学重点：确书写化学方程式的步骤，化学方程式的配平 2.教学难点：化学方程式的配平 三．教学方法 讲解法 练习法 小组合作讨论法 四．教学媒体 多媒体 五．课时安排 一课时 六．教学过程 【导入新课】 1. 多媒体显示“水变汽油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟”，同学们，假如你是老板，你是否加盟呢？ 2.多媒体显示C与O2及H2和02反应的化学方程式的动画，让学生既懂得了配平的原理——遵守质量守恒定律，又很轻松地接触到本节课的难点——化学方程式的配平，为下一步突破教学难点埋下伏笔。 试一试（自主探究） 1.找错误“红磷在氧气中燃烧的化学方程式” （1）P + O2 =点燃 PO2 （2）P2 + O5 =点燃 P2O5 （3）P + O2 =点燃 P2O5 总结 一．化学方程式书写原则：（1）必须以客观事实为依据 （2）要遵守质量守恒定律 上述的化学方程式应该怎样改正？写出化学方程有哪些步骤？让学生阅读课本，归纳步骤。）???????????????????????? 第一步：将磷、氧气的化学式写在左边。P205的化学式写在右边。反应物与生成物之间画一条短线。第二步：配平：因为左边有两个氧原子，右边有四个氧原子，两数的最小公倍数10，所以在氧气前面配上5，在P205前面配上2。式子右边的磷原子个数是4，左边磷原子个数是1，因此要在P的前面配上4（适时点拨配平方法——最小公倍数法）。第三步：标明化学反应发生的条件，把短线改成等号。 教师总结： （多媒体显示）书写化学方程式的步骤???????????? 口诀　　1、写　　?????????? ?????????? 左写反应物，右写生成物。　　2、配　 ????????????????????? 写好化学式，记得要配平。　　3、注　　　　? 　?????? ? 短线改等号，条件要注明。????????????????????????????????????????? 气体和沉淀，箭头要分明。 练一练（讲练结合）试写出下列反应的化学方程式。　　（1）铝在氧气中燃烧　　（2）铁在氧气中燃烧　　（3）水通电分解 做一做（课后巩固）1、游戏。每个袋上分别注明需要组成的化学方程式，袋内提供打印有化学式包括常见的错误的化学式、反应条件等的卡片。共6个典型的化学方程式） ????? 第一组：硫在氧气中燃烧 ?????（内装卡片为S、O、O2、SO2、SO3、燃烧、点燃、=、+等） ? ????? 第二组：镁在空气中燃烧 ?????? （内装卡片为Mg、O、O2、MgO2、MgO、燃烧、点燃、=、+、2等） ? ????? 第三组：加热高锰酸钾制氧气 ?????? （内装卡片为：KMnO4、K2MnO4、MnO2、O2、△、+、=、↑、↓、2等） ?????? 第四组：汞在空气中加热 ?????? （内装卡片为Hg、O、O2、HgO、HgO2、加热、=、+、2、2等） ?????? 第五组：氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气 ?????? （内装卡片为KClO3、KClO、MnO2、KCl、O2、点燃、△、=、+、↑、↓、2、2、3等） ?????? 第六组：二氧化碳和澄清石灰水（有效成分为氢氧化钙）反应生成碳酸钙沉淀和水 （内装卡片为：CO2、Ca(OH)2、CaCO3、H2O、＋、＋、＝、↑、↓等） 七．课堂小结 教师引导，与学生一起总结本节课所学知识 八．作业布置 P101--------1，3，4 九．课后反思