化学人教版九年级上册如何正确书写化学方程式.docVIP

教学设计方案 题目 如何正确书写化学方程式 年级学科 九年级化学 课型 信息技术与学科整合课 授课教师 陈绍荣 工作单位 丰顺县砂田学校 教学目标 明白书写化学方程式的书写原则，2、掌握化学方程式书写的步骤，学会配平化学方程式 教学重难点 关键 如何正确书写化学方程式，化学方程式配平的方法 教学方法 以探究活动入手，利用多媒体课件 运用的 信息技术工具 硬件：电脑、投影机 软件：PowerPoint kugoo 百度等 教学设计思路 利用多媒体课件视频导入新课、先了解书写化学方程式应遵守的原则，再观察屏幕中的符号表达式，然后探究如何达到左右两边各原子个数相等，利用讲练结合学会正确书写化学方程式。 教学过程 教学阶段及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、巩固旧知识，引入新知（约6分钟） 请分别用文字表达式和化学符号表示铁在氧气中燃烧和磷在氧气中燃烧的过程，刚才发现大家用符号表达式表示化学变化写得比文字快 大家拿出草稿写一写，然后请1位同学把答案拿给我，再投影给大家看，大家先观察这同学写对？ 让学生回顾旧知识 二、师生互动，进行探究学习（约15分钟） 这样用符号表示化学反应的式子 （板书）一、化学方程式 注意1：用化学方程式等符号来表示化学反应的式子叫做化学方程式 （板书）二、化学方程式的意义 质的意义：表示反应物、生成物及反应条件 量的意义：1）、反应物与生成物量的比例关系2）、反应物的总质量等于生成物的总质量 让学生体验到化学符号的优越性，更简单易书写 学生阅读课文然后进行讨论 学生讨论化学方程式的意义 掌握好化学方程式在质和量两方面的意义 让学生初步认识化学方程式 培养学生的阅读思考能力 让学生学习透过现象看本质的能力 三、巩固拓展（约10分钟） (探究)利用多媒体展示磷燃烧的符号表达式P + O2→PO2 大家看看这个符号表达式有问题？ 若有错，请同学们指出错误之处 （讨论）如何改正？从中得出书写化学方程式的规律 （小结）因此我们书写化学方程式时不能随意臆造物质的化学式。而应遵循一定的规律 （讲解）利用多媒体展示以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，讲解书写步骤 （投影）练习投影中的化学方程式的书写 通过阅读思考讨论得出生成物可能不对，无反应条件，生成PO2不遵守质量守恒定律 总结书写方程式的原则、步骤。 原则：1）、以客观事实为依据2）遵守质量守恒定律 步骤：1）、写出反应物、生成物的化学式2）、配平方程式3）、标明反应条件，短线改为等号 练习1写出电解水的化学方程式 2写出加热高锰酸钾的化学方程式 逐渐培养学生分析问题的能力 养成学生尊重事实、实事求是的科学态度 强化理解巩固练习达到掌握正确书写化学方程式的方法和步骤 四、小结归纳（16分钟） （讲解）对学生练习的完成情况进行纠正 （总结）通过本节课的学习，大家有何收获 了解书写中存在的不足，及时给予纠正 通过练习，使本节课的知识得到进一步的巩固 板书设计 课题2 如何正确书写化学方程式 化学方程式的概念 用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式 化学方程式的书写原则 以客观事实为基础2、遵守质量守恒定律 化学方程式的书写步骤：写配注等 化学方程式配平的方法：观察法和最小公倍数法 四、化学方程式的意义 1）、质的意义 反应物、生成物、反应条件 2）量的意义 1）反应物与生成物量的比例关系 2）反应物总质量等于生成物的总质量