化学人教版九年级上册气体的检验和除杂.docVIP

九年级化学:气体的检验和除杂 四棵树中心校 陈燕 设计思想： 氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、水蒸气的检验方法及除杂是初中化学中的重要内容，学生通过近一年的学习，对单个气体的检验及简单的除杂已基本了解。 本节课采用表格式归纳总结，引导学生整理、复习巩固原有的知识，从单一气体的检验开始，过渡到两种气体组成的混合气体的检验，问题设计由简单到复杂，不断激起学生思维的碰撞，让学生从中体会到检验气体的一般规律和方法，通过问题的探究养成良好的思维习惯并能体会到化学学科的科学性、严密性，从而养成良好的科学素养。 教学目标： 1、认知目标和技能目标： （1）复习巩固常见气体的化学性质。 （2）学会用物质性质差异检验气体，吸收气体。 （3）提高化学实验能力。 2、过程与方法： （1）通过具体问题的解决，掌握常见气体检验方法、吸收方法的一般规律。 （2）学会根据实验现象分析问题、解决问题。 3、情感与价值观： （1）在独立思考和合作交流中提高学习的兴趣，增强合作、参与意识。 （2）通过探究活动，从而养成良好的思维习惯，并能从中体会化学实验的 科学性、严密性，养成良好的科学素养。 教学重点与难点： 重点：各种气体的检验和吸收方法。 难点：多种气体组成的混合气体的检验和除杂。 课时：1课时 类型：复习课 准备：课件 资源利用：多媒体 教法：讲解法 学法：小组讨论，共同探究 教学过程： 近几年的中考试题中，有关气体的检验和除杂的试题频频出现，所以这节课我们就初中阶段常见的几种气体的检验与除杂，再做一个系统的复习。 新课：PPT呈现，初中阶段常见的五种气体，请同学们说说如何检验这些气体？ 1、常见气体的检验方法和吸收方法 气体 检验方法 现象 吸收方法 水蒸气 通过白色的无水硫酸铜 白色变蓝色 浓H2SO4，NaOH固体，生石灰 二氧化碳 通过澄清石灰水中 澄清变浑浊 NaOH溶液 氧气 带火星的木条 木条复燃 通过灼热的铜网 通过灼热的铜网 铜网变黑 氢气 点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯 淡蓝色火焰，只有水珠凝结 通过灼热的氧化铜 依次通过灼热的氧化铜和白色的无水硫酸铜 黑色变红色 一氧化碳 点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，再向烧杯内倒入澄清石灰水，振荡 淡蓝色火焰，只 有二氧化碳生成 通过灼热的氧化铜 依次通过灼热的氧化铜和澄清石灰水 黑色变红色，澄清变浑浊 无水CuSO4DCa(OH)2NaOHB浓H2SO4ACCuO 无水CuSO4 D Ca(OH)2 NaOH B 浓H2SO4 A C CuO E F G 其中CD、FG装置一样，每个装置用一次. 探究小结 （一）、若要证明某混和气体中某气体的存在，必须先除去可能的干扰气体如：?检验H2之前先除H2O(g) ?检验CO之前先除CO2 （二）、混和气体检验的一般顺序： H2O→ CO2 → H2 → CO 课后思考 设计碳与水蒸气反应的反应装置，并设计实验验证反应产物。 课堂小结： 请学生总结这堂课学了哪些知识，熟悉掌握了哪些，还有哪些需要加强。 板书: 常见气体的检验和除杂 作业:讲学稿做完 教学反思： 本节课内容较多，深度较大。如何突破难点是本节课的关键所在。因此对学生要求较高。需要他们对实验相关知识掌握很好。 优点:学生对于气体的检验学的较好,且对于相关的反映方程式学习的较为透彻. 不足:部分学生对于气体除杂学习的不是很好,上课回答问题也不积极. 改进:在备课环节多设计环节倾向于学困生,尽可能照顾到每位学生.