化学人教版九年级上册催化剂探究（２）课后作业.docxVIP

催化剂探究(2) 课后作业： 1. 催化剂在科研、医药生产和电子工业等前沿领域有着广泛应用． （1）为探究二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用．在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据．（其他影响实验的因素均相同） 编号 KClO3质量/g 其他物质质量/g 待测数据 实验1 2.0 　　 无 实验2 a MnO2　　0.5 表中a的数值应是 ． ②表中的待测数据指 （填字母序号）． A．氧气的质量 　　　　　　　　 B．反应后固体的质量 C．氧气的体积 　　　　　　　　 D．单位时间内产生氧气的体积 ③设计“实验1”的目的是 ． （2）同学们继续探究二氧化锰是否参与了氯酸钾的分解反应．氯酸钾和二氧化锰混合加热的文字表达式为： 已知氯酸钾与二氧化锰混合加热时连续发生如下反应，试分析后按要求填空． （Ⅰ）氯酸钾+二氧化锰 加热 高锰酸钾+氧气+氯气 （Ⅱ） （用文字表达式表示）； （Ⅲ）锰酸钾+氯气 氯化钾+二氧化锰+氧气 ． 通过以上分析，同学们得出结论：二氧化锰参与了氯酸钾的分解反应． 2. 小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论或总结 结论 总结 实验一 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 反应的文字表达式为： 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 ? 实验三 ? ? 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 ．（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是： ． 3. 现代化学对催化剂的作用机理学没有完全弄清楚。大多数的情况下，人们认为催化剂与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化剂本身。已知A、B、C三种不同的物质，将它们混合后产生的两步反应为A+C→AC；B+AC→A+BC，按照上述理论推断该反应物的催化剂是（ ） A．B B．A C．BC D．C 4. 下列图像中能表示过氧化氢（或氯酸钾）和二氧化锰制氧气时，二氧化锰在反应混合物中的质量分数（a%）随时间（T）变化的曲线图是（t时表示反应已完全）（ ） A． B． C． D． 5. 科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。空调和冰箱的制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为： M + O3 → MO + O2 ，MO + O3 → M + O2根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是：（ ） A. 催化剂 B. 还原剂 C. 氧化剂 D. 稳定剂