参加优质课评比会.pptVIP

* 参加优质课评比体会 如何才能获一等奖 温岭市X中 XXX 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 感 悟 优 质 课 优质课的确很精彩 上好优质课不容易 获得一等奖有诀窍 “如果你能想到，你就能够做到。” ---沃尔特·迪斯尼 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 选课的策略 设计的策略 上课的策略 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 选课的策略(扬长避短) ◆选自己有把握设计好的 ◆选自己有丰富素材的 ◆选与自己上课个性风格相吻合的 ◆选与能发挥自己特长的 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 ◆课题由学生揭示 ◆新知由学生发现 ◆问题由学生提出 ◆过程让学生参与 ◆疑难由学生解决 ◆内容让学生概括 ◆教学让学生评判 ◆主题让学生升华 设计的策略（出乎意料） 优质课：学生影响和决定了整个教学进程 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 设计的策略（出乎意料） ◆树立综合意识 ◆树立问题意识 ◆树立方法意识 ◆树立评判意识 依据课标----忠于课标 设计时 了解学生----基于学生 ◆有则改之与无则加勉 ◆兼听则明与偏听则暗 ◆专业引领与自主探索 ◆入乡随俗与超凡脱俗 设计前 立足教材----超越教材 设计调整时 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 “没有大胆的猜想，就没有伟大的科学” “没有问题的学生不是好学生” “教师提出问题——学生分析问题——师生共同解决问题” 教师创设情境→学生提出问题→学生讨论解决问题→发现更多的问题 ↑　　　　　　　　　　　　　　　　↓ ◆树立问题意识 教师的作用制造氛围，创造良好的教学心理环境 组织教学，展示材料，创设情境，引导学生质疑问难 教会学生提问的方法 “无疑而生疑、生疑而思疑、思疑而破疑，破疑再生疑” 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 ◆树立综合意识 ◆强化知识与知识综合概括，实现理论与理论的综合，形成课堂综合性的知识新体系； ◆强化知识与现实综合联系，实现理论与现实的综合，完善课堂综合性的内容新体系； ◆强化知识与方法综合渗透，实现理论与方法的综合，创立课堂综合性的方法新体系； ◆强化知识与情感综合融合，实现授知与激情的综合，达成课堂综合性的目标新体系。 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿　　◆　周　氏　讲　稿 生成不别扭 文气、才气、灵气、大气 亲和力、说服力、统整力、创造力 主题突出、一气呵成、张驰有度、创意不断 上课的策略(自信投入) 课给人的感觉 教师给人的感觉 煽情不滥用 评价不虚夸 自信不自负 遇事不惊慌 拓展不偏题 *