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* 介绍要点： 介绍联想从1984年成立时与2004年二十年来联想的发展变化的对比情况，表明联想的高速发展。 解说词： 联想集团成立于1984年11月，是一家在信息产业内多元化发展的企业，至今已有20年的发展历史，它的前身是中科院计算所。 　1984年11月1日，柳传志、李勤、王树和、张祖祥等11个科技人员”响应中科院科技体制改革的号召，靠中科院计算所20万元投资起家，在一间传达室里，成立了中国科学院计算所新技术发展公司(联想集团前身)。 　2004年的联想是发展的第二十个历史年头，今日的联想经过二十年的发展和积累已经发展成为拥有9600多名员工(包括正式职员、管理技术岗、工人、阳光雨露中心站人员），2003年的销售收入为231.75亿港元，在香港上市的联想集团有限公司。现在的联想仍在高速发展，并从1996年以来连续7年位居国内市场销量第一 。 * 介绍要点： 介绍联想从1984年成立时与2004年二十年来联想的发展变化的对比情况，表明联想的高速发展。 解说词： 联想集团成立于1984年11月，是一家在信息产业内多元化发展的企业，至今已有20年的发展历史，它的前身是中科院计算所。 　1984年11月1日，柳传志、李勤、王树和、张祖祥等11个科技人员”响应中科院科技体制改革的号召，靠中科院计算所20万元投资起家，在一间传达室里，成立了中国科学院计算所新技术发展公司(联想集团前身)。 　2004年的联想是发展的第二十个历史年头，今日的联想经过二十年的发展和积累已经发展成为拥有9600多名员工(包括正式职员、管理技术岗、工人、阳光雨露中心站人员），2003年的销售收入为231.75亿港元，在香港上市的联想集团有限公司。现在的联想仍在高速发展，并从1996年以来连续7年位居国内市场销量第一 。 农业机械应用技术专业评估 1.专业设置与培养目标 农业机械化是农业现代化的必由之路。 中央提出了把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，把现代农业发展和新农村建设放到整个国民经济发展的优先地位。 自《中华人民共和国农业机械化促进法》和国家农机购置补贴政策施行以来，全国农机市场产销两旺，从事农机产供销的专门人才需求量陡增，且呈逐年增长的趋势。 从事农机制造、修理、销售、使用和管理队伍中，具有大专以上学历的不足5%，且文化基础低，技术水平差，难以适应现代化农业机械自动控制和智能控制、精准作业和联合作业的需求。 专业设置 1.专业设置与培养目标 农业机械应用技术专业 专业名称 1.专业设置与培养目标 培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，具有良好的职业素质 熟悉掌握机械基础、农业机械构造与原理、农业机械使用、农业机械维修、农业机械营销等基本专业知识 具有农机使用、保养、检修、安装调试等职业能力等技能，具有创新和创业能力，从事农机使用、维修、售后服务等工作的高技能型专门人才 专业培养目标 1.专业设置与培养目标 培养规格 素质要求 知识要求 能力要求 思想道德素质 专业素质 身心素质 文化知识 专业知识 社会能力 方法能力 专业能力 专业培养规格 2.人才培养模式 广泛的企业调研，搜集人才需求信息 专业建设委员会论证，确定主要工作岗位 分析岗位的实际工作任务，确定典型工作任务 依据工作任务归纳、整合形成行动领域 按行动领域所包含的知识、能力的相互关系构建学习领域 从职业素质、专业能力、社会能力、方法能力4个维度确定学习领域能力目标 人才培养模式确立 2.人才培养模式 人才培养模式 根据农业生产的季节性特点，依托本专业的农机作业服务站、校内实训基地和省内等实训基地，构建“岗位能力为主导，理实融合校企共育”的人才培养模式。 2.人才培养模式 完善校企共育的长效机制，与农机企业深度合作 引入企业标准，与企业共同制订人才培养方案 聘请企业高级技术骨干为本专业兼职教师，参与人才的培养 学生企业生产性实训，企业兼职教师将企业生产标准融入学生的知识学习和技能训练 利用校内教学资源，实施“岗位能力为主导，理实融合校企共育”的人才培养模式。 人才培养模式实施 3.课程体系和教学内容 农业机械应用技术专业以专业核心能力培养为主线，基于农业生产过程，注重学生吃苦耐劳、善于与农民打交道、热爱农业的品行培养，构建以学生综合素质培养为主的学习领域课程体系，围绕“岗位能力为主导，理实融合校企共育”人才培养模式开展课程建设。各专业课程不仅培养学生的专业能力、还突出学生方法能力和社会能力的培养。 课程体系设计思路 3.课程体系和教学内容 以必须够用为度、兼顾可持续发展，设置专业技术基础学习领域课程和专业拓展学习领域课程 基于农业生产过程的职业行动领域和四川省典型农机具，结合农机构