区校级义务教育支出绩效评价研究财政学专业论文.docxVIP

指 指 导 小组 成 员名 单 李 洁 明 教 授 徐 筱 凤 副 教 授 徐 晔 副 教 授 目 目 录 摘i ^ 4 A b s t r a c t 5 Sg - ：? ： 弓丨I f 6 笫 一 节 研 究 背 景 6 一 、 研 究 的 适 时 性 6 二 、 研 究 的 紧 迫 性 7 三 、 研 究 的 可 行 性 7 第 二 节 研 究 意 义 8 一 、 对 义 务 教 育 财 政 支 出 进 行 评 价 的 意 义 8 . 、 对 义 务 教 育 服 务 支 出进 行 评 价 的 意 义 9 二 、 对 区 校 级 义 务 教 育 支 出 进 行 评 价 的 意 义 9 第 二 节 研 究 思 路 10 第 ：萆 文 献 综 述 与 理 论 背 景 II 笫 一 节 义 务 教 育 支 出绩 效 评 价 相 关 的 文 献 综 述 II 一 、 菡 于 绩 效 预 算 制 度 的 义 务 教 育 支 出 绩 效 评 价 观 念 11 基 于 各 种 实 证 模 型 与 统 计 指 标 的绩 效 评 价 指 标 体 系 研 究 11 第 二 节 相 关 研 究 理 论 14 一 、 绩 效 评 价 理 论 14 二 、AH P 层 次 分 析 法 理 论 16 三 、 D E A 数 据 包 络 法 理 论 18 第 三 章 区 校 级 义 务 教 育 支 出 评 价 指 标 体 系 设 计 2 2 第 一 节 常 用 的 指 标 体 系 2 2 一 、 基 于 3E 原 则 或 5E 原 则 的 静 态 设 计 2 2 二 、 结 合 了 3E 原 则 的 过 程 动 态 设 计 ： 2 2 第 二 节 现 有 指 标 评 价 体 系 的 缺 陷 2 2 一 、 评 价 范 畴 的 缺 陷 2 3 二 、 评 价 对 象 的 缺 陷 2 3 三 、 评 价 结 构 的 缺 陷 2 3 第 三 节 区 校 级 指 标 体 系 设 计 23 一 、 常 用 指 标 体 系 的 取 舍 2 4 二 、 区 校 级 特 殊 指 标 的添 加 2 8 三 、 区校 级 指 标 体 系 的设 计 2 8 第 四 章 闵行 区 中 小 学 义 务 教 育 支 出绩 效 评 价 样 本 统 计 情 况 3 1 第 一 节 闵 行 区 中 小 学 教 育 情 况 系 统 简 介 3 1 第 二 节 调 研 样 本 及 数 据 统 计 过 程 34 第 三 节 基 于 数 据 统 计 结 果 对 指 标 体 系 的进 一 步 修 正 3 5 第 五 章 闵行 区 中 小 学 教 育 支 出绩 效 评 价 3 8 第 一 节 闵 行 区 小 学 教 育 支 出 绩 效 评 价 3 8 一 、 按 照 指 标 小 类 分 类 的 AHP 层 次 分 析 法 评 价 3 8 二 、 对 样 本 小 学 的 总 体 AH P 方 法 绩 效 评 价 4 1 三 、基 于 D EA 方 法 的 进 一 步 评 价 4 2 第 二 节 闵行 区初 中教 育 支 出 绩 效 评 价 44 一 、 按 照 指 标 小 类 分 类 的 AHP 层 次 分 析 法 绩 效 评 价 44 二 、对 样 本 初 中 的 总 体 AH P 方 法 绩 效 评 价 4 8 2 三 三 、 菡 于 D E A 方 法 的 进 一 步 评 价 4 9 第 六 章 结 论 4 建 议 5 1 第 一 节 基 于 评 价 检 验 结 果对 闵行 区 中小 学 教育 支 出绩 效 的建议 5 1 第 二 节 对 区 校 级 义 务 教 育 支 出评 价 指 标 体 系 的 结 论 与 建 议 5 1 笫 三 节 对 区 校 级 义 务 教 育 支 出绩 效 评 价 监 督 制 度 建 设 的 结 论 与 建 议 53 一 、 财 政 绩 效 审 计 监 督 54 二 、 教 育 服 务 评 价 监 督 5 5 三 、 学 校 部 门 内 部 监 督 5 5 第 四 节 研 究 展 望 56 一 、研 究 对 象 展 望 56 : ?-、研 究 方 法 展 望 5 7 5 8 i fif 6 1 论 文 独 创 性 声 明 6 2 论文 使 用 授 权 声 明 6 2 n m 6 3 闵 行 区 义 务 教 育 支 出绩 效 评 价 基 础 表 填 报 说 明 63 闵 行 区 中 小 学 生 对 学 校 的满 意 度 调 查 汇 总 情 况 6 6 闵行 区 中小 学 教师 对 学校 的满 意度 调 查汇 总情 况 6 7 闵 行 区 中 小 学 生 家 长 对 学 校 满 意 度 调 查 汇 总 情 况 6 8 原 始 数 据 附 表 6 9 小