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关于中学生作业研究的论文 优化作业设计，践行“控量提质” 　　教研文章 优化作业设计，践行“控量提质”　　湖州市第四中学教育集团 许敏　　中学生学习负担过重、作业量过大是长期以来困扰素质教育深入开展的难题，也是教育者及家长关注的焦点，它严重地影响了孩子的健康成长。可是面临考试和升学的压力，学生的作业沉重、呆板、重复、单一的现象依然存在，各类习题资料成了教师们的最爱、学生们的悲哀。这些作业内容往往仅局限于学科知识范围，远离学生生活实际，严重阻碍了学生个性和潜能的发展；大多数资料形式雷同，换个选项就成了“新”的题目，严重扼杀了学生学习的热情与兴趣。针对这一弊病，吴兴区实行了学生作业“控量提质”模式的研究，我校有幸成为了第一批试点学校，而我也积极地参与到这一活动中。　　为了更有效地实现“控量提质”，本人首先对学生已有的作业展开了调查，发现由于学生进入了初三，所以除了学校规定的作业以外基本上还配备了一本及以上的“辅助”作业（自己额外购买的），然而这些资料的质量良莠不齐，内容重复严重，导致真正能够保质保量完成作业的学生仅有35%左右，很多学生疲于应付大量的练习，产生了强烈的厌学情绪，养成了敷衍了事、急于求成和抄袭作业的不良习惯，根本达不到做作业的目的和效果。“以量取胜”显然已经成为阻碍学生发展的一堵高墙。　　在学校教研组的带领下，我们初三备课组确立了作业设计的指导思想是要体现典