物理人教版九年级全册第3节　测量小灯泡的电功率.pptVIP

从化区灌村中学 陈国强;一、教学主题：测量小灯泡的电功率二、授课时数：1课时三、课程标准： 通过实验探究电流、电压和电功率的关系。理解电功率公式的由来，并能够加深对小灯泡电功率计算的理解。四、内容分析： 本节课是人民教育出版社出版的《义务教育教科书物理·九年级》第十八章《电功率》第3节的学习内容。本章是初中物理的重点章之一，是初中电学部分的综合，在前面我们已经学习了电学当中的电路及一些重要物理量：电流、电压、电阻以及欧姆定律。本节我们将重点学习探究电学中的“电功率”的问题，学习过程中进行一个探究实验：测量小灯泡的电功率，要求学生通过实验加深对额定功率和实际功率的理解。五、学情分析： 本节之前，学生已经学习了电流、电压、电功率的概念以及电流表、电压表和滑动变??器的使用；并学生在探究欧姆定律中已经经历过一次完整的伏安法的实验探究过程了。在这个实验只是再一次引导学生体验和加深科学探究过程，所以重点就是让学生充分发挥其主体作用，能让他们自己设计实验，进行实验，分析和处理数据得出结论。教学中以问题启发学生思维，引导思考方向，提高学生的实验兴趣和成就感。最后大家（老师也以同等身份参与）进行评估与交流，交流心得，让学生有一分成功的喜悦。;六、设计思路： 电功率的计算是电学中最常见的计算类型，是初中物理学习的一大重点。它的重要体现在以下几方面：1、要验证公式P=UI，就要求在教学中进行实验探究。让学生体验和经历科学探究过程，通过自己的思考和努力，找出电流、电压和电功率的关系。2、对灯泡电功率的探究，能够使学生经历探究过程的每一环节：提出问题——猜想与假设——设计实验——进行实验——分析与论证——评估与交流。学生在探究过程，一方面感知了科学探究的过程，一方面也培养了科学探究能力。3、测量小灯泡功率的过程再次运用了初中最重要也是最常见的科学探究方法：伏安法。这方法对日后的学习，尤其是实验探究有很大帮助。4、要得出电流、电压和电功率的关系???对数据的分析和处理也是相当重要。数据的处理可以使学生养成科学观，并能培养学生如何去获得信息和如何处理信息的能力。七、教学目标：1、知识与技能 （1）会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率 （2）理解额定功率和实际功率2、过程与方法 通过实验探究，体验小灯泡的电功率随它两端的电压改变而改变，并能发现其变化的规律。3、情感态度与价值观 认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生的使用电器的意识以及节约的意识。;八、教学流程图;九、教学过程 ; ; ;十、板书设计： 1、实验目的：测量小灯泡的电功率 2、实验原理：P=UI 3、设计实验 4、记录数据;作者：陈国强 广东省广州市从化区温泉镇 灌村中学，邮编；510978 电话：13527779700