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13和时间赛跑
第一课时
一、教学目标：
1、会认6个生字，会写13个生字,正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。
二、教学重难点：
教学重点：把握课文主要内容，感受时间的匆匆流逝、一去不复返，懂得珍惜时间的道理。
三、教学过程：
一、谜语激趣，谈话导入
1、猜谜语：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。（时间）
2、谈话：谁能谈谈你对时间的认识？
3、揭题：人们对时间的理解是不同的，对待时间的态度也是千差万别的。台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书）指导书写“赛”，强调：“赛”字，中间是三个横，最后一笔是“点”，不要写成“捺”。生齐读课题。
4、提问题：看了题目后，你能提出什么问题？（谁和时间赛跑？为什么和时间赛跑？怎样赛跑等）过渡导入。
二、初读课文，整体感知
（一）检查生字词预习情况：
1、课件出示生字词
赛跑 疼爱 忧伤 安慰 虽然
狂奔 跑赢 暑假 将来 假若
日月如梭 受益无穷
2、指名读。
3、提醒注意：
忧—优—扰 偏旁表意，引导区分；忧字右边是尤字；
暑字上半部分日字写扁一些；
益字上半部分不是“兴”
赢字：亡口月贝凡的位置
4、同桌査读。
（二）初读，了解文章大意：
1、出示要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，思考：课文写了哪几件事？
2、自由读课文，把课文读正确读流利。教师巡视。
3、交流汇报，教师结合学生汇报指导点拨：
（1）外祖母去世，“我”非常伤心；
（2）爸爸和“我”谈话；
（3）“我”观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；
（4）“我”怎样和时间赛跑；
4、说说你读了这篇课文的初步感受。
（时间太宝贵了，我们应抓紧时间；时间太无情了，流去不流回…… ）
三、品读1自然段，感受时间一去不复返。
细读理解
1、出示要求：“我”为什么要和时间赛跑呢？默读课文1——7自然段，圈画相关语句，并写写自己的体会。
2、生默读圈画，师巡视了解。
3、交流汇报：
l 理解外祖母去世“我”心情：
A：什么是哀痛？（悲哀、痛苦）
B：从哪些语句能看出来我非常哀痛？（持续、每天、一圈一圈、很久、痛哭）
C：你有过这样的经历吗?能读出小作者当时的心情吗？
D：小结：外祖母的去世这一突然的事情使我非常悲伤。
（三）小结：
外祖母的去世让作者悲痛不已，爸爸的话和作者的亲身体验让他明白了时间的一去不复返，此时的他是着急的，是悲伤的，甚至是害怕的。正因为如此，他有了和时间赛跑的想法。那他是怎样同时间赛跑，又有了哪些收获呢？我们下节课再来学习。
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