物理人教版八年级下册第1节 压强.docxVIP

压强 一．教学目的： 1理解压力的概念，知道压力的作用效果的大小和受力面积的大小有关 2 理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关 二．重点：理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关 三．难点：压强的计算 四、情感、态度与价值观 1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压力、压强基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 3、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 4、感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 五．教具： 1演示：压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个。 2学生：一端削尖的铅笔 一．新课引入 1．请同学们阅读本节课文开头的“？”，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个没有陷下去? 2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么? 3.请学生思考课本“想想议议”的问题。 二．新课教学 1．压力 教师：现在我们先学习压力的知识。 教师播放视频。 ①压力概念：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力的方向怎样？ ②压力与重力的区别与联系 比较项目 A对斜面的压力 A受到的重力 区别 力的示意图 施力物体 物体A 地球 受力物体 斜面 物体A 性质 弹力 引力 产生原因 物体间相互接触且挤压 地球的吸引 大小 一般不等于重力 G=mg 方向 垂直于受压面指向受力物体 总是竖直向下 作用点 受压物体表面 重心 联系 只有当物体处于水平面且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体 对水平面压力的大小、方向才跟重力的大小方向相同，尽管如此，压力仍不是重力。 ③演示图9.1-3实验。压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。 先请学生归纳结论，教师再总结。 结论：1. 在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 2．在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 2．压强 教师：为了表示压力的作用效果，现在引入一个新的概念：压强。 ①压力的作用效果用压强来表示。 ②压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ③压强计算： ④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m2 ⑤物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。 ⑥讲解例题 例题 水平桌面上放一本书，书的重力为2.5N,与桌面接触面积约4.7×102m2,计算书对桌面的压强。 解：∵书本静止在水平桌面上 ∴书本对桌面的压力F=G=2.5N 受力面积为S=4.7×102m2 ∴书对桌面的压强为： 3．减小压强或增大压强的方法 F不变，增大S F不变，减小S ①减小压强 S不变，减小F ②增大压强 S不变，增大F F减小，增大S F增大，减小S ③解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？ 三．小结；想想议议 四．练习P150 2、5；作业P150 4及本节《同步练习》