数学人教版六年级下册《复习统计图》教学设计.docVIP

六年级数学下册《复习统计图》教案设计 学校： 个旧市大屯小学 授课教师： 罗燕 课 题 复习统计图 课 型 复习课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标：能根据实际问题设计统计图，能用自己的语言描述各种统计图的特点。 能力目标：认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图，并会有效的表示数据。 情感目标：体会数学与现实世界的密切联系，体验教学活动的探索性和创造性。 教学重难点 认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图，并会有效的表示数据。 突破重点、难点设想 指导学生认真观察、分析、对比——总结每类统计图的特点及绘制方法、注意事项。 教学媒体 条形统计图、折线统计图，扇形统计图各一幅、小黑板。 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、整理知识点 1．想一想，我们学过几种统计图？它们各有什么特点？小组合作整理 2．揭示课题，板课题：统计图 1．4人小组交流整理知识点 2．明确目标。 二、专项训练1．出示统计图，看图回答问题。 ①这是什么统计图？ 看的电视节目统计图②喜欢什么节目的人数最多？ 看的电视节目统计图 ③喜欢什么节目的人数最少？ ④什么节目的男、女人数相差 最多？ ⑤你还能看出什么信息？ 2．出示扇形统计图，然后说说从图中，你得到哪些信息？ 3、出示观察，回答问题。 ①这是什么统计图？②从图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？③与同伴说说发生这种变化趋势的原因？ 1．认真观察，分析后逐一回答问题。 2．相互补充说明 每个小组提一个数学问题并解答 全班交流反馈 3．交流，总结。 三、启思导疑 通过刚才的观察，分析，对比，说说绘制折线统计图和条形统计图应注意什么。 总结，交流 四、综合应用 1．填空 ①常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图和（ ）统计图。 ②如果想清楚地看出数量增减变化情况，应选用（ ）统计图；只需看出各种数量的多少，应选用（ ）统计图；要清楚地看出各个量占总量的多少，应选用（ ）统计图。 2．选择正确答案的序号填在（ ）里。 ①要表示某校各班向贫困山区小朋友捐款的情况，应选（ ）。②医院要把病人的血压变化情况绘制成统计图，最佳选择是（ ）。③要清楚地反映各班人数同全年级人数之间的关系，可选用（ ）。 A．折线统计图 B. 扇形统计图 C. 条形统计图 3．教材98页中的第1、2、3、4、5题和99页第9题。 1．仔细读题 认真辨析、汇报订正。 2．独立完成，相互交流。 五、总结评价 通过这节课的学习，你有什么感受？能说给大家听听吗？ 交流收获，提出疑问 板书设计： 统计图 条形统计图　　　折线统计图　　扇形统计图 特点：能看出各种 能看出数量增减 能看出各部分占 数量的多少 变化的情况。 整体的百分比。