高等教育学笔记.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 26 绪论 联合国教科文组织于1993年把高等教育定义为：“高等教育包括由大学或国家核准为高等教育机构的其他高等学校实施的中学后各层次的各种类型的学习、培训或研究型培训。” 准确理解高等教育的概念，要注意三个方面：（1）从高等教育在整个学校教育体系中的地位来看，高等教育是建立在完全初等教育、中等教育基础之上的高层次教育。（2）从高等教育的任务看，高等教育是专业教育，是按照社会需要培养高级专门人才的活动，但并非所有的专业教育都是高等教育，而是经过了完全的中等教育后的专业教育。（3）从高等教育的特性看，高等教育是养成学生良好素养、学术品质和创新精神的教育，高等教育的专业教育还应包括学术教育，是兼有学术性和职业性的教育。 高等教育：是建立在完全中等教育基础上的专业教育，是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。 高等教育具有的内涵：（1）高等教育是建立在完全中等教育基础上的教育；（2）高等教育是由各类高等教育机构提供的教育；（3）高等教育是培养高级专门人才的活动。 高等教育的基本特征：（1）高等教育是分专业和分层次的高级教育活动；（2）高等教育通过培养人才为社会服务；（3）高等教育的功能不断扩展。 高等教育最基本的特点是专业性，即参照社会专业分工情况，以社会专门职业门类为参照，进行专业教育。 按照联合国教科文组织批准的《国际教育标准分类法》，高等教育可分为专科、本科、研究生（硕士生、博士生）教育。 教育：广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动；狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。 学校教育制度：是我国教育制度的主要部分，是按照受教育者的身心发展规律而系统实施的不同层次教育的制度，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。 高等学校：是中等教育后开展高层次教育活动的场所，是普及型中等教育向专业教育的延伸。 各类高等学校作为学校系统的重要组成部分，是实施高等教育的主体。 高等教育功能的发挥往往通过高等学校的职能来表现，高等学校是高等教育的物质载体。 中国古代高等教育萌芽形态起源于商朝时期的“右学”。 西汉时期，汉武帝在京师长安开办了中央级的高等学府“太学”。 汉代设有“鸿都门学”是世界上第一所文学艺术专科学校。 隋炀帝时期，科举制度正式诞生。 宋朝时期，书院作为一种教育制度正式形成并开始盛行。 宋代最著名的四大书院：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的应天府书院、河南登封的嵩阳书院。 1862年，在北京设立专科层次、专门培养翻译人才的京师同文馆，是清代最早的“洋务学堂”。京师同文馆是我国近现代第一所高等教育学堂，标志着我国近现代高等教育的产生。 1895年盛宣怀在天津设立中西学堂——1903年校舍扩充，更名北洋大学；1896年，创办上海南洋公学——1905年更名南洋高等实业学堂——1911年更名南洋大学堂。 1898年，光绪帝设京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关，辛亥革命后，更名北京大学。 随着天津中西学堂头等学堂、南洋公学上院和京师大学堂的先后创办，我国近现代大学诞生。 北京大学、清华大学、南开大学合称为“国立西南联合大学”。 1994年7月，国务院颁发《关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》，提出要进一步发挥高等学校在国家科学技术工作中的重要作用，实施“211工程”，面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。 从1999年到2006年底，教育部与部分省市政府签订合作协议，分批将34所国内知名高校列为国家跨世纪重点建设的高水平大学，这些大学分别由国家、地方及相关部委共同建设，称为“985工程”。 1998年8月，全国人大制定并颁布了《中华人民共和国高等教育法》。 西方古代高等教育肇始于西方文明最早的古希腊时期。 柏拉图开办了“学园”，被视为雅典的第一个永久性的高等教育机构，是西欧最早的一所学术研究机关。 亚历山大学校是著名的学术中心和教育中心，亚历山大城图书馆是当时世界上藏书最多的图书馆。 拜占庭时期，规模最大、影响力最为深远的高等教育机构是公元425年政府创办的君士坦丁堡大学。 真正意义上的大学起源于12世纪的西欧。 中世纪大学形成类型：自然形成型（巴黎大学）、国家或教会创办型（罗马教廷大学）、衍生型（牛津大学、剑桥大学）。意大利和法国是最早出现大学的国家。 中世纪大学的主要特征：（1）大学拥有自治权和学术自由；（2）大学具有宗教性和国际性；（3）大学兼具专业性和学术性。 威廉·冯·洪堡创建的柏林大学，被誉为“第一所具有现代意义的大学”。 约翰斯·普金斯大学时当时