20092010学年度 第一学期英语暑假教研.pptVIP

2009—2010学年度第一学期一、二年级英语暑假教研 出错率较高的题目： Listening part: 第二大题（4）Is the boy tall? No,he isn’t. He’s thin. It’s under the bed. It’s on the bed. 选问句答句。 校历 2009年 8月28日 学生报到 8月31日 学生上课 2010年 1月30日 寒假开始 义务教育段学校全学期共计22周 义务教育段学生寒假4周 三、教学计划的制定： 1、教学基本情况的分析 2、全册教学安排及特点 3、本册教材重点、难点及解决问题的策略 4、根据学生实际和新课程理念，你准本如何科学灵活的使 用好教材 5、结合三个纬度拟定教学目标 6、提高教学质量的构想和具体措施 7、学科实践活动设计方案 8、全册教学进度 1、教学基本情况的分析： 基本情况分析：结合上学期的考试情况分析。包括：优秀率，合格率，平均成绩，主要优势，以及存在的问题，有没有两极分化的现象等 认知能力：掌握了大约多少词、多少功能句，语法水平，主要是上学期学会谈论的主题等。 学习态度及习惯 ：学生是否能够主动参与英语学习，是否具备初步的自主学习能力，学生已经养成什么样的学习习惯，结合学习中的突出问题，找出还有那些习惯有待对学生进行培养。针对年级可以从提高听说读写能力的培养制定不同习惯养成要求。 培养目标： 1.知识目标：提高优秀率还是合格率， 2.能力目标：语篇阅读能力，拼读拼写能力，听力等针对你学生存在的问题确定改进目标1—2个； 3. 情感目标：通过何种途径进一步激发学生学英语的热情，本学期准备重点培养学生的那几个好习惯 其他 ：转化后进生问题，学习策略的培养等 2、全册教材安排及特点： 3、本教材重点、难点及解决问题的策略： 重点：本册共涉及多少个话题？学生需要掌握基本词汇多少个？二会、三会、四会词各是多少？基本句型多少？需要背诵多少篇对话？共有几个时态？包括哪些语法点？本学期需要学生掌握的常用课堂用语有哪些？ 难点：本学期培养学生哪些学习策略？哪些能力？知识点的融合？情感态度？ 策略：结合某一难点和重点进行有效的设计，并且要充分发挥课堂和课下的空间优势，注意学生自主学习能力的培养。 例如：本学期教学难点是提高学生的认读能力。课内进行语音渗透，每节课进行认读比赛，每周一次小阅读练习。课外将通过每月检测、模仿秀比赛进行督促，并激发学生自主阅读的兴趣。结合背诵对话这一难点，我将在课堂上充分利用文本，深入挖掘文本中提供的语境和信息，在导课环节紧扣主题简单直接，留下充分的时间让学生进行文本的阅读和理解，每节课针对文本进行判断、选择、仿写等练习，并鼓励学生表演和改编。课后进行模仿比赛和课本剧表演达级活动，发挥小组合作机制和英语监督员的作用，运用评价机制，提高背诵课文的积极性和主动性，养成学生日常积累的习惯。 5、结合三个纬度拟定教学目标 知识和技能目标： 本学期基础知识，如：课后单词共…个，二会单词…个，三会单词…个，重点认读句型…. 句。渗透…..字母及发音，童谣…首,歌曲…首。能够礼貌的向别人问好和道别；能够介绍 自己的姓名和年龄并礼貌的询问他人相关信息；能够介绍他人和物品；能够描述物品的颜色、 数量和位置；培养学生的观察、思维、交流能力；提高学生的语感、节奏感。 如：系统的学习26个字母的发音及书写。学会关于文具、衣服、课程、时间、交通工具、 季节、天气、地点、动作的单词……个，二会……个，三会……个，基本句型……个，童 谣……首，歌曲……首。学会表达自己及他人的喜好，学会谈论课程，学会谈论时间及在某 个时间做某事，学会谈论周末打算，学会谈论如何乘坐某种交通工具去某地，学会谈论季节、 天气几所穿的衣物。 听：能够听懂理解课文中的小故事，并能够灵活理解重点单词和句型的变化。并根据手势、 图片听懂与课文难度相当的句子和故事……篇。能够听懂常用的课堂用语……句。 说：能够跟读、朗读、模仿课文，语音语调清楚标准，描述图片，涉及主题……个，能够回 答提问并进行简单对话表演。 读：能够认读基本词汇和句型，能够读出字母在单词中的发音，如：辅音字母、sh、ch等字 母组合……个在单词中的发音，能够读懂与课文难度相等的小语篇并完成相关练习。 写：能够拼写单词……个，灵活运用句型……个，按照书写规范进行单词和句子的书写，能 够根据录音或图片写对提示信息下的重点单词。 结合目前存在的问题和所研究的课题 结合所学内容 实施的步骤 本学期的预期目标 教材分析： 一年级开学建议。 二年级教学建议。 一年级各模块教学内容分析。 二年