数学人教版六年级下册比和比的复习.docxVIP

人教版六年级数学《比和比例》复习课教学设计 　教学内容：人教版六年制小学数学第十二册P95—99页内容。 　教学目标： 1、熟练掌握比、除法和分数之间的关系。 2、复习比和比例的联系和区别，正确判断 两种量成正比例或反比例。 3、应用比例的知识，解决生活中的实际问题 ，发现数学与生活的密切联系。 4、明确知识间的联系和区别，提高整理和复习的能力 　教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。 　教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。　 教学过程： 　　一、谈话激趣： 　　同学们，你们喜欢参与娱乐节目吗？今天我们来玩“开心四十分”，愿意吗？ 　　二、展开活动，自主复习 1、课件出示教学目标，生齐读。 师：今天的活动我们有个主题，出示：比和比例的复习。为了在这次活动中玩出水平，赛出成绩，我们各小组都进行了认真的复习，在提问和被提问方面都做好了充分的准备。你们有信心夺取冠军吗？老师预祝你们问得巧妙，答得精彩！ 　　2、多媒体宣布比赛规则： 　　A、提问的一组如果其他小组回答正确，则答题的一组得两颗星，提问的一组得一颗星作为优秀设问奖。 　　B、如果被提问的那个同学回答不出，可以向本组同学求援，求援机会只有一次，如果本组同学能正确答出，则加一颗星，如回答不出，则失去答题机会，由其他小组回答，答出则加一颗星。如果没人能够回答，则设问小组公布答案，如果答案正确并有创意，加一颗星为优秀设问奖，如果出题有误，则倒扣一颗星。 　　4、学生活动开始。 　　每组有发言人指名向其他组提问，依次轮流进行。 　　（教师充当调解员和记分员，并投影公布小组成绩，以鼓励学生的积极性，并进行小结。） 　　　　5、学生提问结束。 　　（1）师：好，现在老师这儿还有一个加星题，得星少的小组还有反败为胜的可能哦！请听题：哪个小组能把刚才全班同学分组复习的几部分知识有机联系起来？联系得好，再加两颗星。 　　（2）小组合作，把我们学过的比和比例这部分知识用自己喜欢的方式整理成框架图。 　　（3）展示学生成果，让学生说出如此整理的理由。 　　　6、教师小结：今天的比赛第**小组团结协作，发挥出色，比其他小组略胜一筹，荣获冠军，老师为你们祝贺！但老师觉得另外三组不甘示弱，积极参与，主动学习，同样值得老师喝彩！你们这样的讨论和竞争，让老师和你们大家一起对比和比例这部分知识认识更有条理，印象也更深刻了。 三、基本练习，适时巩固 　　师：现在老师这儿有一些数学问题，你们想用你们刚才复习的知识来解决它们吗？ 　　多媒体出示： 一、填空 1、( ) ÷20= =0.75 = ( ):36=( )% =( )折 2、 0.75小时：30分钟化简比是（ ），比值是（ ）。 3、 做一批零件，师傅6小时完成，徒弟8小时完成， 师傅和徒弟工作效率之比是（ ）。 4、 大圆的半径是9㎝，小圆的直径是6㎝，大圆和小圆的半径之比是（ ），周长之比是（ ），面积之比是（ ）。 5、 如果6x=5y,那么x和y成（ ）比例， 如果x：5=3：y，那么x和y成（ ）比例。 二、判断 1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。 （ ） 2、 2千克︰5千克的比值是0.4千克。 （ ） 3、 圆的面积和半径成正比例。 （ ） 4、 在比例里，如果两个内项互为倒数，那么两个外项的积一定是1。（ ） 三、解决问题 1、一辆汽车从甲地到乙地，每小时行40千米，5小时到达。从乙地返回甲地，每小时行50千米，几小时可以到达？ 2、 一辆汽车从甲地到乙地，每小时行40千米，5小时到达。从乙地返回甲地，每小时比原来多行10千米，几小时可以到达？ 3、一辆汽车从甲地到乙地，每小时行40千米，5小时到达。从乙地返回甲地，每小时行50千米，可以提前几小时到达？ 四、挑战练习 修一条路，计划每天修150米，10天完成。实际前4天修了500米，照这样计算，这段路实际要修多少天？