数学人教版六年级下册比例应用-例2.docVIP

比例的应用 第二课时 教学内容：解决问题? 教学目标：? 1．使学生进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。? 2．使学生能综合运用比例尺知识，解决有关问题，提高学生解决问题的能力。? 教学重点：求图上距离和实际距离。? 教学难点：求实际距离。 ?教学过程： ?一、复习旧知? 什么叫做比例尺？? 板书：图上距离:实际距离=比例尺? 或 比例尺实际距离 图上距离 ?? ??? 2．说一说下列各比例尺表示的具体意义。? （1）比例尺1：45000 ?（2）比例尺80：1? 二、探索新知 ?1．教学例2。? （1）?出示课文例题及插图。? （2）?说一说从中你得到哪些信息。 ?已知条件：? ① 苹果园站至四惠东站在图上长度大约是7.8㎝； ?②?条幅地图的比例尺1：400000。?所求问题：苹果园站至四惠东站实际长度是多少？? （3）?你认为可以用什么方法解决问题？ ?①?学生尝试解决问题。? ②?教师巡视课堂，了解解答情况，并对个别学生进行指导，帮助他们找到解决问题的方法。 ?③?汇报解答情况。? 方程解： ?解：设从苹果园站至四惠东站的 实际长度是xcm。 7.8x 7.8 x ＝ 400000 1 ＝7.8 ＝ 7.8×400000 ＝ 3120000 答：从苹果园站至四惠东站的实 际长度是31.2km。 3120000cm＝31.2km 方法二：（略） 三、知识应用 四、布置作业： 第54页做一做； 第57页练习十，第5题、第6题； 第58页练习十，第12题。