《军犬黑子》教学设计魏连福.docVIP

《军犬黑子》的教学设计 团结中心校 魏连福 教学目标： 1、正确、流利，有感情的朗读课文。 2、理解黑子情感前后发生巨大变化的原因。知道动物也有尊严，激发学生热爱动物，善待生命的美好情感。 3、与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神提升。 教学重、难点： 1、理解黑子的情感变化，知道动物也有尊严。 2、激发学生热爱动物，善待生命的情感。 教学流程： 一、谈话导入 大家知道那种动物的嗅觉最灵敏吗？狗又被称为什么呢？那在军队中执行特殊任务的犬又叫军犬。军犬被官兵们称为“无言的战友”视为“第二生命”这节课，我们来认识一条名叫黑子的军犬。（板书课题） 二、初读课文 1、自由读文。要求：读准字音，读通句子。 2、扫除文字障碍： 嘉奖 驯导员 嗅觉 迷惑 谨慎 无动于衷 3、 默读课文。思考：本文写了一件什么事？（学生回答提示：谁让谁找什么？） 4、 快速浏览课文，看看黑子找了几次小偷。 三、研读课文 动手画一画 1、用“————”画出黑子每次找小偷的句子，体会一下黑子的心情。透过黑子的动作与态度你感受到了什么？请你在感受最深的地方写下你的感受。“一刹那间”表示什么？像这样的词语还有吗？从这个词语当中你感受到了什么？ 2、用“~~~~~~~~”画出黑子每次找小偷时，驯导员对它说的话。黑子凭着训导员在一刹那间眼色的微小变化，找到了那个所谓的小偷，可是它换来的是什么？