物理人教版八年级下册第3节　动能和势能.docxVIP

动能和势能? 教学目标? 知识与技能?? 1.?知道动能、势能的概念。?? 2.?在探究实验中理解影响动能、势能的决定因素。? ?3.?能用能量的初步知识理解分析简单生活中的实际问题。?? 过程与方法 联系生活实际，认识动能、势能的存在。? 2.通过分析归纳、概括得到动能、势能的概念。?? 3.通过实验、探究、讨论，并且通过学习概括、总结其影响动能、势能的因素。?? 情感、态度和价值观? 经历影响动能、势能大小决定因素的探究过程，学会科学的探究方法，在探究与合作的学习过程中，培养学生严谨的科学态度，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。?? 教学重点：动能和势能的概念及影响动能、势能大小的决定因素。 教学难点：影响动能、势能大小决定因素的探究过程。 教学过程 引入 我们在前面学习了功，那么功与能之间有什么联系呢？ 在物理学里，一个物体如果能够对外做功，就表示这个物体具有能量，简称能。 能的单位是焦耳。 哪些物体具有能呢?引入新课。 新课教学 动能和势能 Ppt展示图片 风吹草木在运动 水在运动 思考：这些物体是否能够做功，是否具有能量？他们具有能量有什么共同的特征？ Ppt展示图片 举高的杠铃 棚架上的北瓜 思考：这些物体是否能够做功，是否具有能量？他们具有能量有什么共同的特征？ Ppt展示图片 拉弯的弓 压弯的撑杆 思考：这些物体是否能够做功，是否具有能量？他们具有能量有什么共同的特征？ 小结 1、能量:物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。 2、动能:物体由于运动而具有的能。 3、势能 重力势能: 物体由于被举高而具有的能 弹性势能: 物体由于弹性形变而具有的能 探究一：动能的大小与什么因素有关 1、我的猜想是什么，理由是什么？ 2、利用67面的装置进行实验并思考下列问题。 （1）如何判断动能的大小？ （2）如何控制速度相同，如何改变速度？ 3、利用身边的器材进行实验。 4、结论 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。 想一想：下表中给出了一头牛慢步行走和一颗飞行的子弹的一些数据： 物体 质量m(Kg) 速度v(m/s) 动能Ek(J) 牛 约600 约0.5 约75 子弹 约0.02 约700 约5000 分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是—物体的速度 你这样判断的依据是-----牛的质量较大，但速度较慢，动能并不大；子弹尽管质量不大，但速度大，动能大。 思考 ppt展示 1.新民晚报(本报讯)５月２９日晚６时，从沈阳开往上海的１９５次列车经过上海铁路分局管辖的沪宁线１０３Ｋ区段时，突然从列车左翼车窗飞出一个馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工×××的鼻梁上，当场将其击昏． 为什么小小的馒头能把人砸伤? 2.1962年11月，赫赫有名的“子爵号”飞机正在美国马里兰州伊里奥特市上空平稳地飞翔，突然一声巨响，飞机从高空栽下来。后来发现酿成这场空中悲剧的罪魁祸首就是在空中慢慢翱翔的天鹅。 1991年10月6日，海南省海口市乐东机场，海军航空兵的一架“014”号飞机刚腾空而起，突然“砰”的一声巨响，机体猛然一颤，飞行员发现左前三角挡风玻璃完全破碎，追究原因还是一只迎面飞来的小鸟。 小小飞鸟为何能击落飞机呢? 3、交通管制方面为什么要限速、限载。（可以从不同角度回答） 4、不同车型的车辆为什么在同样的道路上最高限制速度不一样？ （三）探究二：重力势能的大小与什么因素有关 1、你的猜想是什么？理由是什么？ 2、你准备的器材有哪些？选择器材时应注意什么？ 3、你怎样验证你的猜想？ 4、你的结论是什么？ . 物体质量较大，位置越高，具有的重力势能就越大。 探究三：弹性势能的大小与什么因素有关 1、你的猜想是什么？理由是什么？ 2、你准备的器材有哪些？选择器材时应注意什么？ 3、你怎样验证你的猜想？ 4、你的结论是什么？ 物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。 三 课堂小结 小结本课内容。 四 课堂练习 ppt展示习题 五 作业布置