物理人教版八年级下册第2节 滑轮.docxVIP

第3节 滑轮 一、教学目标 1、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组特点 2、滑轮组绳子绕法，F=G/n（不计绳、动滑轮重及摩擦） 二、复习提问，引入新课 1、杠杆五要素、力臂作法及杠杆分类 2、简单机械除了杠杆之外还有哪些？ 三、教学要点 板书课题后让学生看书，让学生动手利用定滑轮提起重物并观察思考 提问 1．什么叫做滑轮？ 滑轮：周边有槽且绕着轴转动的轮 2．什么叫做定滑轮？ 使用定滑轮能否省力？能否省距离？使用它有何好处？使学生清楚地看到：“动力作用点移动的距离S与物体上升高度h相等，使用定滑轮不能省力。 定义：提升重物时，轴的位置不改变的滑轮 特点：不能省力，但可以改变力的方向 s=h, F=G（不考虑摩擦） 定滑轮的实质：等臂杠杆（通过作图，分别画出动力臂和阻力臂，强调支点位置）　 　　 3．什么叫做动滑轮？ 教师按进行演示。使学生比较总结出： 动滑轮 定义：提升重物时轴随重物一起移动的滑轮 特点：使用动滑轮虽不能改变力的方向，但可以省一半力。S=2h, F=G/2(不考虑摩擦和定滑轮的重) 动滑轮的实质：动力臂为阻力臂2倍的杠杆（通过作图，分别画出动力臂和阻力臂，强调支点位置） 4．既要省力又要能改变力的方向，那应该怎么办？引出滑轮组，使用它有什么好处？教师演示绕好的滑轮组提升重物和自备的滑轮组挂图。 　 5．接着让学生讨论各滑轮组分别由几股绳承担总重力(G)。然后，教师演示动力作用点移动的距离s与物体上升高度h间的关系。使学生清楚地看到此图为4股绳承重，s=4h。再把绳子从滑轮组上解脱2股，使之成为2股绳承重，进行演示s与h的关系。演示表明：2股绳承重时，s=2h。告诉学生：同一根绳上各处受力都相等，所以滑轮组中各股绳受力都相等。然后问学生：拉力F与承重绳子股数n有何关系？绳子股数越多，拉力越小（当然这里要说明不能无限制的增多动滑轮的个数……），而且是：几股绳承重，力就是总重力的几分之一。 　　 　　F=G/n 　 例：一根绳子，最多只能承受300牛顿的力，想用它提起1000牛顿的重物，绕成的滑轮组至少要几股绳子承重？并画出滑轮组的示意图。 　　师生共同解答：设承重绳子股数为n，则 　　 草图：（主要教学生学会画图方法从外向里绕绳） 三、小结：略。 四、课堂作业：同步练习 五、板书设计 　　滑轮周边有槽的小轮。 　　1．定滑轮：……。作用：不省力，但可改变力的方向（方便）。 　　2．动滑轮：……。作用：使用它可省一半力，但不改变力的方向。 　　3．滑轮组：……。好处：①省力；②既省力又改变力的方向。 小结：（滑轮…，定滑轮…，动滑轮…。） 　　 六、作业： 本节课后练习 第三题