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人教版小学三年级下册语文《想别人没想到的》教学设计
街口中心学校：江国勇
教学目标：
1、默读课文，了解课文得主要内容。体会小徒弟为何会被画师称赞。
2、结合实际生活，培养学生“想别人没有想到的”的创新意识。
教学重点
理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。
教学难点：
理解画师最后说的那段话。
教学准备：
白纸、课件，搜集一些“想别人没有想到的”例子。
教学时间
一课时。
教学过程
一、故事引入，激发兴趣，揭示课题。
1、从前有个人，他有三个儿子。一天，他想考考他三个儿子，就给每个儿子一些钱，说：“谁能用这些钱去买样东西，买来的东西能装满整个屋子。”于是他的三个儿子就带着钱上街去了。他们会买什么呢？如果是你，你会买什么？大儿子买来一车沙子，二儿子买来一车稻草，小儿子买来一支蜡烛，把蜡烛点燃，火光照亮了整个屋子。父亲连忙称赞小儿子说：“你是个爱动脑的孩子，能想别人没有想到的。”
2、（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画?（学生自由作答）
3、大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题：《想别人没想到的》，齐读课题。)
二、出示学习目标：
1、自读课文，掌握文中7个认读生字。
2、学习课文，了解课文内容，体会小徒弟的画为什么得到画师的称赞。
3、培养我们创新意识，“想别人没想到的”。
三、初读课文，完成目标1。
读生字：召 骆 驼 绵 伏 若 恰
词语积累：密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲
连绵不断 连绵起伏
若隐若现 恍然大悟
四、再读课文，完成目标2。自由读文、整体感知。
1、这是一篇选学课文。自由读课文，思考课文写了一件什么事?
2、小组合作理解课文。
（1）（听录音朗读课文）说说课文讲了一件什么事?（提示：画师让三个徒弟 ，看谁 。结果 得到了画师的称赞。）
（2）画师给徒弟们出了一个什么考题？三位徒弟分别是怎样画的？
（3）三个徒弟谁画的骆驼最多？为什么画师称赞小徒弟的画？
五、细读感悟。
1、课件出示画师说的话。
（1）自由读，想想画师称赞小徒弟的原因。
（2）相机解释：
若隐若现——好像消失，又好像出现。形容似有似无，不真切。
连绵不断——接连不断，一起一落。
（3）从哪里可以看出小徒弟画的骆驼多（数不尽）。
2、小徒弟画得这么好，他是怎么想的？
3大徒弟和二徒弟明白了吗？从哪个词可以看出来？（恍然大悟），那他们明白了什么？
六、总结拓展
1、通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。
2、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?
3、你还知道哪些想过别人没有想到的故事?（学生说事例）
七、作业设计
1.有感情的朗读课文。
2.试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花?
板书设计：
大徒弟 许多小骆驼
12、想别人没想到的 二徒弟 许多骆驼头
小徒弟 两只在山谷中走 一少代多（妙）
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