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蔬菜宝宝病了（科学）教学设计 　　蔬菜宝宝病了（科学）教学设计　　活动目标：　　1、初步了解大棚的一些管理方法，知道大棚随着不同的季节有不同的管理方法。　　2、培养孩子对科学的兴趣及探究欲望。　　活动准备：　　1、受冻和受热后的蔬菜图片　　2、大棚管理图片　　活动过程：　　一、出示图片，引起幼儿兴趣　　1、出示受冻后的西红柿图片提问：西红柿为什么变成这样子了？根据幼儿的回答。老师告诉幼儿这些西红柿是因为天气寒冷，而且菜农没有及时对大棚进行保暖措施而造成的。　　从这里我们小朋友可以看出什么？（蔬菜太冷了就会生病）　　受冻后的蔬菜　　2、出示受热后的蔬菜图片提问：“小朋友，你们看这些蔬菜和我们见过的蔬菜有什么不同？（叶子枯黄了）你知道这是什么原因吗？幼儿讨论猜想，教师总结：因为天气很热，而大棚里没有及时的通风而造成的。　　受热后的蔬菜　　二、和幼儿一起探讨大棚的管理方法。　　1、怎样才能让大棚里的蔬菜长得又快又健康呢？（幼儿讨论）　　2、出示大棚管理的图片　　我们看这些人在做什么呢？（盖草栅，卷草栅），这么做的原因是什么？　　三、师结大棚的管理方法　　在寒冷的冬季，为了让蔬菜能更好的生长，可以在棚里生起了火，并且在大棚上多加了一层草苫子或塑料薄膜。如果遇到下雪天气要及时清扫积雪，加固棚架，以防积雪把温棚压坏，造成不必要的损失。只要温室大棚上边积雪比较多，就要及时清扫。因为如果长时间积雪这个大棚草苫不能揭起来，造成大棚里边低温，缺光。　　活动反思：　　在幼儿观察图片时，说出了好多原因，不能说出太冷或太热蔬菜会生病，于是，我就告诉幼儿，除了你们说的这些原因，还有一个原因那就是太冷（太热）了，把蔬菜冻成了这个样子（热坏了）。孩子们的经验丰富了，在讨论管理办法时，孩子们都积极踊跃的发言，活动进入了高潮。