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高中地理《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》优秀教学设计
一、学海导航 （一）《课程标准》要求 标准：1.结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用 2.举例说出全球定位系统在定位导航中的应用 3.运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能 4.了解数字地球的含义 （二）学习目标 1.知识与技能 ◆利用图像，结合实际，了解GPS在定位导航中的应用 ◆通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域的应用 ◆通过搜集资料、图像，进行分析对比，以加深对地理信息技术的理解 2.过程与方法 ◆运用资料分析问题和图表对比方法 ◆尝试小组合作进行资料、图像查找 3.情感态度与价值观 ◆培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣 ◆培养学生分析问题、解决实际问题的能力 ◆进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感 （三）知识内容：共分四部分内容 ◆第一部分介绍了什么是遥感以及其应用范围等有关内容 ◆第二部分介绍了全球定位系统，教材介绍了全球定位系统的概念、特点以及在区域地理环境中的应用等有关内容 ◆第三部分介绍了地理信息系统的概念以及在区域地理环境中的应用等有关内容 ◆第四部分介绍了地理信息技术与数字地球 ◆按照《课程标准》的目标要求，掌握遥感的概念和遥感的基本工作过程，对于遥感工作原理不要求涉及“专业机理”，定位到“工作过程”程度即可。 ◆遥感的应用是重点之一。通过遥感在资源普查、环境和灾害监测中的具体应用与功能，进一步认识遥感在现代社会中发挥的巨大作用，认识遥感对传统测量、测绘技术，环境普查手段、灾害评估等革命性的推动作用。并要求学生能够结合遥感的具体应用，说明遥感的功能和意义。不要求进行遥感图象判读，但需要适当介绍遥感图像的分类知识（在有条件的学校，可以考虑适当介绍一些关于遥感判读的简单知识与技能，作为拓展性学习内容）。GPS的工作机制也很复杂，《课程标准》也不要求对其做深入研究，教学时给出基本概念和基本工作过程即可。
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