龙教版三年级信息技术第一册教案第十七课电脑小管家.docxVIP

龙教版三年级信息技术第一册教案第十七课电脑小管家 　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-2-3 18:42 编辑　　教学目标　　1、 “我的电脑”和“资源管理器”中启动应用程序的方法。　　 2、掌握在“我的电脑”和“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件 夹的方法。　　3、提高自主学习和有条理地整理信息的能力，促进遵守信息道德的意识（不随意 删改别人的信息）和乐于与他人合作的学习态度的形成。　　 重点：在“我的电脑”和“资源管理器”中启动应用程序的方法。　　 难点：在“我的电脑”和“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件夹 的方法。　　教学准备 硬件环境：586 以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。　　 软件环境：Windows 操作系统及“资源管理器” 。　　 素材资源：可将对“资源管理器”和“我的电脑”的操作步骤制成多媒体课件，存 放在硬盘中为学生自主学习提供帮助，供学生练习操作的素材。　　教学流程　　（一）进入问题情境 接续上一课的学习，提出新的问题，激发学习兴趣，引入课程。 师：上一次课，我们认识了电脑中的小管家——“资源管理器” ，了解到它能够帮 助我们在电脑中找到我们存储的信息，其实不止这些，它还有更多的本事呢！比如： “克 隆”信息、让信息消失等等。同学们是不是也想见识一下“资源管理器”这位电脑小管 家这些更大的本事呢？　　（二）搭建学习支架 适当介绍或者讲解相关知识和技能，为学生的自主学习构建好学习支架。此处可对 如下方面知识和操作做以提示和讲解： ? 简单回顾上次课的内容，帮助学生进一步熟悉“资源管理器”的界面； ? 适当提示相关按钮功能，如： “复制”按钮可以实现信息“克隆”“删除”按钮 、 可以让信息消失、 “剪切”按钮可以改变信息的存放位置； ? 强调在“资源管理器”中要对文件和文件夹进行操作，必须首先选中；　　（三）自主探索，协作学习　　 1、在“资源管理器”中选中文件和文件夹　　（1）自主探索 学生参照教材，并根据老师的提示，学习选中单个文件和文件夹的操作。教师应根 据学生的学习情况，适当进行必要指导。　　（2）协作学习 相邻的同学讨论选中多个文件和文件夹的方法。教师要适当提示 Shift 键和 Ctrl 键的使用。　　2、在“资源管理器”中复制、删除、移动文件和文件夹 教师简单说明复制、删除、移动等操作会产生怎样的结果，说明哪些操作会对电脑 造成危害，强调操作时应该注意的问题；此处可以选择一种操作（比如复制文件和文件 夹） ，进行演示教学，以便于学生自主探索和协作学习时进行类比，为后面的学习奠定 基础。　　 （1）自主探索 布置学生先练习老师演示的操作，然后根据老师的提示，参照教材，学习其它的操 作。教师要在学生自主探索的过程中，给予进一步提示和指导。教师也可以适当让掌握 的好的同学帮助较差的同学。　　（2）协作学习 在大部分学生基本掌握了复制、删除、移动文件和文件夹的操作后，分成小组，布 置学生以小组为单位，帮助对方找到不正确的操作，并讨论在复制、删除、移动文件和 文件夹（尤其是删除和移动）时应该注意哪些事情。　　（3）小结评价，巩固新知 让小组派出代表，为大家演示相应的操作，并说明操作时应该注意的事情；其它同 学对每组进行演示的同学进行评价，指出操作和讲述中做的好的地方和存在的问题；教 师根据情况简要归纳出学习要点讲解给学生，并强调在使用公用计算机时，不要随便删 除、移动别人的或者操作系统中特定的文件和文件夹。 此阶段可以采取合适的评比奖励措施，以调动学习兴趣。　　3、在“资源管理器”中启动应用程序和创建桌面快捷方式 教师简单说明在“资源管理器”中，不仅可以对文件和文件夹进行各种管理操作， 而且还能够启动应用程序和创建桌面快捷方式；同时，给出一些学生感兴趣的应用程序 的地址路径，布置学生用上次课学习的查找方法，找到并尝试启动应用程序，然后再创 建桌面快捷方式。教师在提出问题后不要直接告诉学生解决的方法，而是让学生动手做 一做，自己来解决问题，但教师应该进行必要的提醒，如：双击操作、单击鼠标右键等。 学生可以根据自身的实际情况，选择参照教材或者与同学探讨的方式，完成老师布 置的任务；教师巡视、指导，视情况指定学生给全体学生演示、讲解。　　（四）学习归纳、评价小结 评价表 评价内容 能在“资源管理器”中启动程序。 会连续和不连续选中文件和文件夹。 能在 “资源管理器” 中对文件和文件夹进行相关操作。 在合作学习过程中发挥应有的作用。 较平时有进步。