第八讲吴敬梓与《儒林外史》课件.pptVIP

（2）通过三类肯定性的人物形象，来寄托作者的理想，反映他不断探索的心路历程。 ①叛逆者：杜少卿、沈琼枝 ②真儒名贤：迟衡山、虞育德、庄绍光 ③市井奇人：季遐年、王太、盖宽、荆元 （3）封建末世的社会风情画 ①朝政混乱，吏治不清 ②城市繁荣，商业兴盛 ③歌妓星相，麕集谋生 ④劳苦群众，挣扎反抗 三、《儒林外史》的艺术成就 1.讽刺小说的杰构 寓讥弹于稗史者，晋唐已有，而明为盛，尤在人情小说中。然此类小说，大抵设一庸人，极形其陋劣之态，借以衬托俊士，显其才华，故往往大不近情，其用才比于“打诨”。……迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又慼而能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称讽刺之书。”（鲁迅《中国小说史略》第二十三章） （1）秉持公心： 对不同的对象掌握不同的分寸 马纯上——讽刺中有同情 范 进——讽刺中有叹息 严家兄弟——无情的鞭挞 “爱而知其丑，憎而知其善” （1）秉持公心： （2）如实描写： 讽刺的生命是真实；不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。（鲁迅《什么是“讽刺”？——答文学社问》） 不作主观的说明，以人物的言行矛盾，达到讽刺的效果 （1）秉持公心： （2）如实描写： （3）慼而能谐： 发掘喜剧情节背后的悲剧性内蕴 （1）秉持公心： （2）如实描写： （3）慼而能谐： （4）适度夸张： 在艺术真实的基础上，加强讽刺效果 范进中举后发疯、范母喜极而死、严监生临死因点两根灯草而迟迟不肯断气等等 （1）秉持公心： （2）如实描写： （3）慼而能谐： （4）适度夸张： （5）运用对比： 用人物前后言行的不一，达到讽刺揭露的效果。 （1）秉持公心： （2）如实描写： （3）慼而能谐： （4）适度夸张： （5）运用对比： （6）击中要害： 矛头直指封建科举制度 2.叙事艺术的长足进步： （1）继承了《金瓶梅》所开创的写实传统 现实性 故事型 性格型 （2）人物更切近人的真实面貌，个性化强 传奇性 超常性 平常性 稳定性 流动性 脸谱化 具象化 （3）改变了传统小说中说书人的评述模式，采取了第三人称客观观察的叙事方式。 3. “虽云长篇，颇同短制”的结构： （1）第一回通过“楔子”以“敷衍大义”，“隐括全文”，然后又以最后一回“幽榜”回映“楔子”，首尾呼应，浑然一体。 （2）除了“楔子”和结尾外，全书主体可分为三部分： 第2-30回，科举制度下的文人图谱； 第31-46回，理想文士的探求； 第47-55回，真儒名贤理想的破灭，社会风气更加恶劣。 4.语言艺术： 高度纯熟的白话，单纯明净，清新洗练，同时也吸收了文言语体的艺术传统，实现了白话语体的雅洁化和韵味化。 江南贡院、号舍 第八讲 讽刺小说的杰构—《儒林外史》 《儒林外史》是一部写什么的书？ 这部书是一种讽刺小说，颇带一点写实主义的技术，既没有神怪的话，又很少英雄儿女的话；况且书里的人物又都是“儒林”中人，谈什么“举业”“选政”。都不是普通一般人能了解的，因此， 第一流小说之中，《儒林外史》的流行最不广。（胡适《五十年来中国之文学》） 《儒林外史》作者的手段何尝在罗贯中下，然而留学生漫天塞地以来，这部书就好像不永久，也不伟大了。伟大也要有人懂。 （鲁迅《且介亭杂文二集·叶紫作丰收序》） 一会，（范进）同幕客们吃酒，心里只将这件事委决不下。众幕宾也替疑猜不定。内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事，倒合了一件故事。数年前，有一位老先生，点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒。景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里。到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：“学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考。想是临场规避了。’”说罢，将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。”（第七回《范学道视学报师恩 王员外立朝敦友谊》） 片段1： 匡超人道：“我的文名也够了。自从那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房书、行书、名家的稿子，还有《四书讲书》、《五经讲书》、《古文选本》，家里有个帐，共是九十五本。弟选的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人都争着买，只愁买不到手。还有个拙稿，是前年刻的，而今已经翻刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒