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语言《小花籽找快乐》教案与反思 　　语言《小花籽找快乐》教案与反思　　周文惠　　一、 活动目标　　1、 积极参与对话表演，能用连贯地语言大胆表述自己的想法。　　2、 通过故事，从中感受到帮助别人能让自己快乐的情感。　　3、 学习用“我给大家。。。。。。大家喜欢我”的句型表达自己愉快的心情。　　二、 活动准备　　1、 阅读材料：小花籽找快乐。　　2、 太阳公公 小鸟 蜜蜂 青蛙的图片　　三、 活动过程　　播放音乐，引导幼儿用不同动作表现快乐的心情。　　教师播放欢快的音乐，请幼儿用不同的动作表现自己快乐的心情。　　教师提问，幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。　　师：小朋友，你们快乐吗？那什么是快乐呢？　　3、 分段欣赏故事，并学说故事中的对话。　　（1） 教师介绍故事名称，并有表情地讲述故事一二自然段，引导幼儿了解故事前半部分的内容。　　（2） 创设组织幼儿游玩的情景，练习故事中角色的对话。　　师：小花籽在找快乐的路上，碰见了谁，这些朋友都快乐吗？为什么？　　音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。幼儿随着音乐走到太阳公公面前，提问小花籽，你们看到了什么？我们一起来问太阳公公，你快乐吗？协教扮演太阳并笑呵呵的回答：快乐快乐，我给大家带来阳光和温暖，大家喜欢我！　　用同样的方法，依次引导幼儿学说“小鸟、蜜蜂、青蛙、和小花籽”的对话。　　（3） 引导幼儿围绕故事内容进行讨论，请幼儿帮助小花籽找快乐。　　（4） 教师讲授故事前半部分，帮助幼儿理解小花籽怎样找到了快乐，幼儿欣赏故事后半部分。　　师：小花籽最后找到快乐了吗？它是怎么做的?小花籽找谁帮助它？他们飘过哪些地方？小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？　　师幼共同小结：小花籽指导西游为大家做好事，大家才会喜欢它，它才会找到快乐。　　4、 教师结合贴图完整地讲述故事，巩固幼儿对故事的理解。　　鼓励幼儿大胆讲述，自己对快乐的含义的理解。　　幼儿岁音乐自由做动作，表现快乐的情绪。　　5、 教师引导幼儿帮助更多的人，让幼儿明白如何寻找更多的快乐。　　教学反思：　　本活动的重点是理解故事的主要内容，积极参与对话表演，用：我给大家。。。。。。大家喜欢我的句型表达自己愉快的心情，难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐，进而意识到真正的快乐就在我们的身边。　　我在讲述故事的过程中，根据角色来控制语速的快慢、音量的大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同人物的对话，从而较好的表达故事的情感，积极帮助幼儿更好地理解事物形象的特点，并能较好的集中幼儿的注意力。为提高教学效果和突破重难点做准备。