中班科学活动《勺子里的哈哈镜》教学设计.docxVIP

中班科学活动《勺子里的“哈哈镜”》教学设计 　　中班科学活动《勺子里的“哈哈镜”》教学设计　　一、活动目标：　　1．能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探索、发现的乐趣。　　2．能仔细观察和记录，并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的不同。　　二、活动准备：　　不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）；幼儿记录用纸、笔；镜子若干；教师记录纸（大张）；凸面镜、凹面镜在生活中的运用幻灯片；魔法师合格证（数量与幼儿人数相等）。　　三、活动过程：　　（一）创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。　　老师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？魔法师是要有自己的宝贝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有扫帚，那我的宝贝是什么呢？请仔细听“你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁？只有你知道”。　　（二）引导幼儿用摸、看的方法比较勺子的两面，发现勺子的凸面和凹面。　　我的宝贝不是镜子，而是魔法勺子。你们仔细看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己吗？　　陈老师在每个小朋友的椅子后面准备了一个魔法勺子，请小朋友拿出来　　1．摸一摸勺子的两面有什么不同？　　现在请小朋友上来说一说勺子的两面有什么不同？　　嗯，勺子的一面是凹进去的，这就是凹面（出示字卡凹），还有一面是凸出来的（出示字卡凸）　　小结：原来镜子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹进去的、一面