教学五忌.docVIP

《思想品德》课活动教学教师“五忌” 枣阳市新市镇钱岗中学 付漪 一忌：高谈阔论。思想品德课教材设置了大量的活动内容，活动形式多种多样，活动内容紧贴实际并与学生的生活体验紧密相连。这就要求教师要领会活动设置意图，采用不同的教学方法引导学生通过讨论、讲故事、分组采访、社会调查、尝试体验、辩论、演讲、收集展示等多种形式，围绕学生生活体验，开展活动教学。让学生在生活中学习，在生活中践行，在践行中体验，在体验中领悟，在领悟中发展。切忌撇开活动本身或围绕活动“高谈阔论”、“夸夸其谈”，不着边际，大讲特讲大道理，大形势，把活动课上成讲授课。教师俨然成了一个“说教者”、“讲演者”。 二忌：“越俎代庖”。教材活动设计意图就是为学生学习创设开放的学习环境和问题情境，以次来引导和推动学生积极主动地开展探究活动，合作学习，让学生成为学习的主人。对于教材小栏目教师可以引导学生创设问题情景，联系教材实际和问题设计进行探究，让学生在探究中得出结论，在探究中感悟道理。教师只是学生学习的引导者和领路人。切忌撇开学生，“越俎代庖”，指手划脚，让学生做一个旁观者，跟随者。 三忌：“就事论事”。思想品德课教材特别是活动课素材关注学生成长过程中的问题，围绕学生的生活来组织教学内容，教材中使用的案例比较平实，能引起学生的共鸣和同感，教材编写的适当留白，给学生提供了积极思考和探究的空间，促进了学生学习的积极性。教师