青岛版五四制小学三年级数学下册新校服——条形统计图-认识条形统计图（一）课件设计.pptVIP

新校服——条形统计图 认识条形统计图（一） 情境导入 你能提出什么问题？ 合作探究 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 用统计图整理： 7 3 15 15 6 3 50 全班校服尺码情况统计图 尺码 合计 135及135以下 140 145 150 155 160及160以上 特体 人数 1 合作探究 全班校服尺码情况统计图 人数（人） 140 145 150 155 特体 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 3 15 15 6 3 1 条形统计图 2016年4月 尺码 135及 135以下 160及 160以下 合作探究 合作探究 观察统计图，你有什么发现？ 1、从上面的图中可以清楚地看出穿各种尺码的有多少人。 2、从图中也可以看出穿145尺码和150尺码的人数一样多，都是15人。 你还能提出什么数学问题？ 合作探究 1、用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，并把它们按一定的顺序排列起来，这样的统计图就是条形统计图。 2、从条形统计图中可以清楚地看出各种数量的多少。 自主练习 1.各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。 自主练习 回顾整理 通过今天的学习你收获了什么？ 谢 谢