辽海版小学四年上学校公共卫生教案.docVIP

《保护视力》教学设计 教学目标:1.使学生知道眼睛是个重要的器官，认识到眼睛的重要性； 　　 2.知道如何保护眼睛、预防近视。 教学重点和难点： 掌握保护眼睛、预防近视的方法。 教学过程： 　　一、导入新课，揭示课题 　　1.通过贴鼻子游戏，使大家认识到眼睛的重要性 　　同学们，做好上课准备了吗？好，我们上课！同学们，老师想知道你们喜欢唱歌吗？喜欢做游戏吗？老师想和大家一起做“贴鼻子”的游戏，谁想参加？ 　　好，老师想请两位同学到前面来。拿好你们要用到的“鼻子”，看好娃娃的位置（张贴）。现在请两位同学上来，同样的游戏，不同的规则：一位同学睁着眼睛，一位同学蒙上眼睛。下面的同学当好小评委。 　　（学生做游戏） 　　师（采访一位学生）：你认为出现这样不同结果的原因是什么？这个游戏告诉我们什么？（眼睛很重要） 　　2.通过观察调查表及联系生活实际，认识到近视给生活带来的不便 　　同学们，眼睛对我们很重要，可以说像生命一样重要。可是，生活中有很多人不重视它，导致了近视的发生。老师在我们学校做了个小调查，请大家看大屏幕（出示调查表，上面是各年级近视人数及近视率）。看到这一串触目惊心的数字，你有什么想问的吗？ 　　今天老师还给大家带来了一张视力检测表，谁想测测自己的视力？ 　　师（采访一位视力不太好的学生）：你认为近视给你带来了什么？除看不清远处的物体外，近视还可能给我们的生活带来什么不便？ 　　这节课，我们就一起来探究如何保护视力！ 　　二、探究学习 　　1.观察眼球结构图，了解眼睛近视的直接原因 　　同学们，我们每个人都有一双眼睛，可你们真正了解自己的眼睛吗？从大家茫然的眼神中，老师知道你们并不了解。老师给大家带来了一幅眼球结构图，现在请你们认真观察这幅图，仔细倾听“眼博士”的话。听后，告诉大家，你从“眼博士”的话中明白了什么？（近视的原因） 　　2.小组合作探究，学习保护视力、预防近视的方法 　　（1）同学们，课前老师要求大家去搜集有关保护视力、预防近视的资料，大家搜集了吗？老师课前也查阅了大量资料，归纳后，认为这四个方面与保护视力、预防近视关系最密切（出示：学习习惯、生活习惯、饮食习惯、用眼卫生）。请各小组快速商讨一下，你们打算选择哪一个方面来探究？请各小组长到老师这里来，我们协商一下，力求使我们探究的问题不重复、更全面。 　　（2）为了让我们的小组合作学习更加顺利、有效，老师给大家提一个小建议，大家可以参考一下。（出示合作导航）①围绕自己小组探究的问题分拣资料（把自己小组用不到的资料放到小筐内）。②分工合作，整理我们的资料卡（摘抄或是粘贴等）。③为了丰富我们的资料卡，可以小组间资料共享或派小记者采访老师。④组长当好小老师，带领大家认真思考、探究并做好汇报准备。 　　（学生小组合作探究，整理资料卡） 　　（3）刚才，老师看大家各个小组成员分工、团结合作，顺利完成了我们的资料卡。现在，让我们交流一下。 　　（学生交流，教师评价） 　　①学习习惯：如果大家在读书写字时，真正做到三个“一”，我们的眼睛就会得到有效的保护。 　　②生活习惯：电视、网络是让我们的生活更丰富多彩的一种工具，我们要科学、合理地利用它们。 　　③饮食习惯：只有健康的饮食习惯，才会让我们健康成长！ 　　④用眼卫生：我们只有时刻注意用眼卫生，才会使我们的心灵之窗永远明亮。 　　3.知识大闯关，学以致用 　　同学们，看到各个小组的展示，老师知道大家已学到了很多保护视力、预防近视的方法。可是，你们是不是真正的能学以致用了呢？老师想考考大家。看，老师手中有一些神奇的可以润目的“叶子”，谁想得到它？答对问题就可以得到。来，抽一张题卡，请听题…… 　　好，这片神奇的“叶子”送给你。 　　三、总结课堂，结束学习 　　同学们，在这节课我们不仅认识到了眼睛的重要性，还学到了很多保护视力、预防近视的方法，但最关键的还是要落到实处。在生活中，我们要时时刻刻提醒自己，也要提醒别人保护视力、预防近视。最后祝愿大家都拥有一双健康、明亮的眼睛 《读懂食品的“外衣”》教学设计 教学目标 1．在观察中，了解食物包装上的信息，知道一般食品包装物上应有哪些信息。 2．知道食品包装上所显示的信息代表的意义，并能鉴别食品是否合格。 3． 经历收集、处理包装物上的信息过程，提高学生选择食物的能力。 教学重点 能够根据食品外包装信息了解食品的质量。 教学难点 生活中选择合格安全的食品。 教学准备 饼干、牛奶、饮料、豆制品及具有外包装的小食品，课件。 教学过程: 一、导入 同学们看看老师今天给大家带来了什么？这些是不是你们平时喜欢出的食物 啊？那你们在选购这些食物的时候有没有注意看过它们的“外衣”啊？今天，老师 就把这些食物发到每