数学人教版六年级下册比例课件.pptxVIP

六年级数学（下） 比列 座脚小学：朱家菊 六年级数学（下） 比例的意义 座脚小学 ：朱家菊 一、知识回顾： 1、什么是比？ 比：两个数相除又叫两个数的比。 2、什么是比的性质？ 比的性质：比的前向和后向同时乘或除以同一个数（0除外）比值不变。 3、什么是比值？ 比值：比的前项除以比的后项所得的商。 学习目标： 1、使学生在具体情境中理解比例的意义，掌握组成比例的条件。 2、 能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 3、使学生感受数学知识的内在联系，学会综合运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。 教学重点：理解比例的意义 教学难点：运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组比例。 教学准备：教学课件 二、问题导入：（观察两幅国旗） 1、上图中操场上和教室里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系？你能发现什么？ （1）这两个比的比值相等，都是3/2 （2）同学们能把这两个比写成等式吗？说说自己的发现。 2.4:1.6=60:40 或 204/1.6=60/40 小结：像这些表示两个比相等的式子叫比例。 2、在上面三幅国旗中还有哪些可以组成比例？ （1）每两面国旗长与宽的比组成的等式： 5:10/3=2.4:1.6 5:10/3=60:40 2.4:1.6=60:40 （2）每两面国旗宽与长的比组成的等式： 10/3：5=1.6:2.4 10/3:5=40:60 1.6:2.4=40:60 （3）每两面国旗长与长、宽与宽的比组成的等式： 5:2.4=10/3:1.6 5:60=10/3:40 2.4:60=1.6:40 3、国旗是按比例缩放的，是不是国旗中的任意数据都能组成等式？ 天安门国旗的长：宽 与 学校国旗的宽：长。 不相等 小结：在按比例缩放时，只有对应的量之间的比，比值才相等， 才可以写成等式。 比例：表示两个比相等的式子叫做比例。 总结：今天我们学习了比例的意义，大家掌握好比例 的意义，能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例。 3、开放性练习：我有一些卡片，分别标有：比、比例，同学们拿到比的站一边，拿到比例的又站一边，其余同学作准确判断，把站错的请出来。 三、练习巩固 1、判断下面四组比能否组成比例？把能组成比例的写出来 6:10和9:15 20:5和1:4 1/2:1/3和6:4 0.6:0.2和3/4:1/4 2、写出比值是5的两个比，并组成比例 3、开放性练习：我有一些卡片，分别标有：比、比例，同学们拿到比的站一边，拿到比例的又站一边，其余同学作准确判断，把站错的请出来。 板书： （1）每两面国旗长与宽的比组成的等式： 5:10/3=2.4:1.6 5:10/3=60:40 2.4:1.6=60:40 （2）每两面国旗宽与长的比组成等式： 10/3:5=1.6:2.4 10/3:5=40:60 1.6:2.4=40:60 （3）每两面国旗长与长、宽与宽的比组成等式： 5:2.4=10/3:1.6 5:60=10/3:40 2.4:60=1.6:40 比例：像这些表示两个比相等的式子叫做比例。 比 比例 意义：两个数相除又叫两个数的比 由两个相等的比组成 构成：由两项组成 有两个比，由四项组成 谢谢再见