苏教版六年级科学上《蜡烛的变化》公开课教学设计和反思.docxVIP

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2019-03-27 发布于贵州
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苏教版六年级科学上《蜡烛的变化》公开课教学设计和反思.docx

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苏教版六年级科学上《蜡烛的变化》公开课教学设计和反思

苏教版六年级科学上《蜡烛的变化》公开课教学设计和反思　　教材分析　　本课选取学生熟悉的蜡烛作为研究对象，借助蜡烛受热溶化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象，揭示变化的两种基本形态。安排内容有：一、通过研究蜡烛的变化，认识事物的两种基本变化，　　二、有根据的分析生活中的现象属于那一种变化。　　三、学生动手实验，在实验中观察现象，分析得出属于那一种类型的变化。　　　　学情分析　　六年级学生对蜡烛三态变化中的液态和固态有一定常识的积累，对燃烧比较理解，但燃烧后形成的物质只有感性认识。　　六年级学生对知识的渴求较前有较大变化。动手能力也有较比提高。教师对他们的指导应更为细心，使其养成较好实验习惯。　　　　教学目标　　1．体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。　　2．进一步完善设计、完成简单的实验，能对实验现象进行简单归纳。　　3．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。了解物质不灭。　　　　教学重点、难点　　通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。　　寻找证据判断物质变化的种类。　　