苏教版六年级数学上《解决问题的策略---替换》公开课教学设计与反思.docx

苏教版六年级数学上《解决问题的策略---替换》公开课教学设计与反思 　　苏教版第七单元例1《解决问题的策略---替换》　　作者及工作单位　　百色市乐业县城一小：罗盛梅　　教材分析　　本例题利用“小杯的容量是大杯的1/3”这个数量关系进行替换活动，把复杂问题简单化，使隐含的替换思想变清晰。　　学情分析　　本节课有故事进入，激发学生的求知欲望，并且经历自主探索—讨论—-回顾反思—-变式训练—对比概括等环节，组织学生开展画图、叙述、验证、比较、概括等丰富多样的数学活动，清楚的知道可以从哪个数量关系引发替换的思考，完整地经历了替换策略的形成过程。通过本土习题的练习，渗透思想品德教育。　　 教学目标　　1， 使学生初步学会用“替换”的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。　　2， 使学生在解决问题的过程中，感受“替换”策略的价值，并进一步发展推理和转化的能力。　　3， 使学生进一步积累解决问题的经验，获得成功的体验，从而提高学习数学的信心。　　　　教学重点和难点　　1，用等量替换的方法解决问题。　　2，正确把握替换后的数量关系。