数学人教版六年级下册《用比例解决问题(例5、例6)》.pptVIP

用比例解决问题（例5、例6） 执教人：刘学才 单 位：汶上县白石镇希望小学 人民教育出版社六年级数学下册 第4单元第3节比例的应用 教学目标 1.知识与技能：掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正、反比例的知识解决有关问题。 2.过程与方法：通过对正、反比例的判断和对应用题数量关系的分析加深对正、反比例概念的理解。 3.情感、态度与价值观：培养同学们良好的解答应用题的习惯。 一、课前热身 判断下面每题中的两种量成什么比例？ （1）速度一定，路程和时间------( ) 正比例 （2）路程一定，速度和时间------( ) 反比例 （3）单价一定，总价和数量------( ) 正比例 （4）如果x=6y，那么x和y成----( ) 正比例 想一想：1、判断正比例的依据是什么？ 2、判断反比例的依据是什么？ 二、探究新知----例5 张大妈 李奶奶 我们家上个月用了8t水，水费是28元。 我们家用了10t水。 李奶奶家上个月的水费是多少钱？ 读一读 1、例5中的量有哪些？ 水的价格、用水量、水费 用水量、水费 想一想 2、相关联的量有哪些？ 3、根据例5中的信息填写下表： 解:设李奶奶家上个月的水费是x元。 答:李奶奶家上个月的水费是35元. 【解题思路】先找出了一定量，以一定量为标准，列出比例，然后求出所要求的数量。 验算： 结论： x=35是比例式的解！ 每吨水的价格一定 因为每吨水的价钱一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水吨数的的比值相等。 （1）设要求的问题为x （2）判断题目中哪个量是一定的，确定两种量的比例关系！ （3）列比例式； （4）解比例，验算，答题。 一天早晨小兰测得自己的身高是1.5m，影长是2.4m，同时又测得一棵树的影子长4m，她想知道这棵树有多高？ 小兰的困惑 树有多高呢 ？ 探究新知----例6 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 读一读 总用电量是一定的，也知道现在每天的用电量…… 问题是“原来5天的用电量,现在能用几天”。 1、例6中的量有哪些？ 用电总量、用电天数、每天用电量 用电天数、每天用电量 想一想 2、相关联的量有哪些？ 3、根据例6中的信息填写下表： 原来每天用电100千瓦时×用电5天=总用电量500千瓦时（一定） 改用节能灯每天用25千瓦时x用电x天=总用电量500千瓦时（一定） 改用节能灯每天用25千瓦时x用电X天=原来每天用电100千瓦时x用电5天 解：设原来5天的用电量现在可以用x天。 25x＝100×5 x＝20 答：原来5天的用电量现在可以用20天。 验算： 25×20＝500 100×5=500 【解题思路】先找出一定量，以一定量为标准，列比例，然后求出所要求的数量。 结论： x=20是比例式的解！ 因为总用电量一定，所以每天用电量、用电天数成反比例。也就是说，改用节能灯前后的总用电量相等。 总用电量500千瓦时（一定） 学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的，可是他想买单价是2元的，他可以买多少支？ 帮小明买圆珠笔： * * *