高中历史 《罗马文艺复兴时期的文化遗产》2课件 新人教版选修6.pptVIP

基本 要求 了解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建筑和艺术等方面的成就。认识米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位。 发展 要求 体会文艺复兴是一个需要巨人同时又产生巨人的时代。 说明 教学时可联系必修三专题六中的相关内容。 教学指导意见 知识结构 一、罗马成为中心的原因 ——圣彼得大教堂及其广场建筑 二、表现 一、知识与能力 识记层次： 了解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建筑和艺术等方面的成就。 理解层次： 认识米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位。 二、过程与方法 三、情感、态度与价值观 感受圣彼得大教堂是融汇一个多世纪意大利众多艺术精英的智慧建筑，也是世界文化史上的珍贵遗产。理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，进一步形成开放的世界意识。 课前把学生分成历史、宗教、建筑和艺术四大组，去搜集圣彼得大教堂相关资料，开展研究性学习。 重点 难点 圣彼得大教堂的建筑成就和艺术特色 圣彼得大教堂的人文主义体现 问：这个国家和教堂各是什么？ “世界上最小的国家，却拥有世界上最大的天主教堂。” 国名：梵蒂冈城国，面积：0.44平方公里，人口：1380人，常住人口仅540人，官方语言：为意大利语和拉丁语，宗教：信奉天主教，货币单位：欧元。 导入 15世纪末，佛罗伦萨共和国进入危机时期，统治者美第奇家族遭市民反对被驱逐。后来在西班牙哈布斯堡王朝的“保护”下重返佛罗伦萨，但昔日光辉已去。 同一时期，罗马先后出现了几位“强有力的具有雄心壮志”的教皇。他们在加强政治统治的同时，提倡学术和艺术，大兴土木，修建各种宏大建筑，特别是教皇朱理二世时期开始大规模改建圣彼得大教堂。 罗马成为意大利文艺复兴兴盛期的中心的原因 课堂展示 请学生以历史、宗教、建筑和艺术四块内容，向全班介绍圣彼得大教堂相关内容。（做成课件） 合作探究： 思考：从外观上比较圣彼得大教堂与帕特农神庙、万神殿的联系与区别。 合作探究： 比较圣彼得大教堂和万神殿圆顶的异同。 圣彼得大教堂圆顶 万神殿圆顶 设计意图 1、说明圣彼得大教堂对古希腊古罗马建筑的继承与创新关系； 2、通过对建筑风格的分析来理解文艺复兴的实质——在复兴古希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动； 3、同时感受文艺复兴和人文主义对建筑艺术的深刻影响。 课后活动 1、上网搜集米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼等人的艺术成就的图片，举办文艺复兴图片展。 2、根据世界文化遗产的评定标准，梵蒂冈满足如下几点： ①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； ②在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计等方面的发展产生重大影响的事务； ③可作为一种类型建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段的作品； ④与某些事件或现行传统、思想、信仰或文学艺术作品有直接或实质关联，具有特殊普遍意义的实物。 请结合以上标准，简要分析梵蒂冈城的特点。 圣彼得大教堂小档案 改建时间：1506—1626 设计师：布拉曼特、拉斐尔、米开朗琪罗、贝尔贝尼等 数字：教堂穹窿顶外部最高点距地面137.8m，是罗马城的最高点。内部顶点123.4m。教堂外部从西向东长213.4m，室内长183m。十字厅南北宽137m，室内平面面积15000平方米。东部正面高51m。 地位： 迄今为止世界上最宏大最壮丽的天主教堂；融会一个多世纪意大利众多艺术精英的智慧，成就了意大利文艺复兴时期最辉煌的建筑艺术；它是世界建筑史上的奇葩，更是世界文化史上的珍贵遗产。 圣彼得大教堂俯瞰图 圣彼得大教堂结构示意图 圣彼得大教堂是其他教堂之母，所以它必须有柱廊，表示它像母亲一样深处双臂，接受天主教徒，坚定他们的信仰；把异教徒重新聚集到教堂中来，并用真正的信仰去启迪无信仰的人。 ——贝尔尼尼 哀悼基督 青铜华盖 圣彼得宝座（贝尔尼尼）