苏教版数学三年级（上册）第六单元第一课时《认识长方形和正方形》优秀教学设计与教学反思.docxVIP

苏教版数学三年级（上册）第六单元第一课时《认识长方形和正方形》优秀教学设计与教学反思 　　《认识长方形和正方形》　　——义务教育课程标准实验教科书（江苏教育出版社）《数学》三年级（上册）第六单元第一课时　　作者及工作单位　　 林荣高　　——那坡县百合中心小学　　教材分析　　１、学生在一年级（下册）已经直观认识了长方形和正方形，本节课就是在这个基础上，进一步认识长方形和正方形的特征的教学。教材先让学生在教室里找一找，哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形，再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形、正方形特征的认识。然后再把长方形、正方形的特点进行比较，体会相互之间的联系，揭示长方形的长、宽以及正方形的边长等概念，并为以后学习长方形、正方形的周长和面积的计算打下基础。教材在“想想做做”中安排了丰富的活动，让学生在活动中思考交流，充分感知长方形、正方形的特点，进一步巩固对长方形、正方形的认识。　　２、通过这节课的学习，培养学生的初步观察能力、动手操作能力、空间观念和交流能力。　　学情分析　　学生在一年级已经初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形，二年级时又知道了边、角等概念，还通过数一数的方法知道了四边形、五边形等。本课的学习内容学生已具备了一定的经验积累，可以说相当部分的学生在课前已获得了新知，那么这节课的重点就是要发展学生的数学思维。　　教学目标　　1、通过观察、测量和动手操作，使学生认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出长方形或正方形。　　2、通过观察、动手和小组合作探究等活动，培养学生创新思维和抽象思维能力，发展学生初步的空间观念。　　3、让学生在学习活动中体会现实生活里的数学，培养对数学的兴趣，培养自主学习、合作探究的意识与能力。　　教学重点和难点　　教学重点：通过观察、操作、比较，认识长方形和正方形的特征。　　教学难点：让学生通过自主探究，发现长方形及正方形的特征，认识它们的联系与区别。　　教学准备　　教师:课件（或挂图），长方体、正方体，长方形、正方形纸片和三角板。　　学生：三角尺一副，每人两张长方形纸片和一张正方形纸片，钉板一套。　　教学过程