西南师大版六年级下册《圆锥的体积》公开课教学设计与反思.docxVIP

西南师大版六年级下册《圆锥的体积》公开课教学设计与反思 　　教材分析　　本节教材是在学生已经掌握了圆柱体体积计算及其应用和认识了圆锥的基本特征的基础上学习的，是小学阶段学习几何知识的最后一课时内容。让学生学好这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步解决一些实际问题打下基础。教材按照实验、观察、推导、归纳、实际应用的程序进行安排。　　学情分析　　学生在前面的学习中对点、线、面、体有一定的基础知识，同时也获得了转化、对应、比较等数学思想。尤其是对于高年级段的学生来讲他们获取知识的渠道十分丰富，自己又有一定探究能力，对于圆锥体积的知识相信是有一定认识的。为制定教学目标和选择教学策略，课前对学生进行了解分析，学生能够根据以前的学习经验圆柱和圆锥的底面都是圆形，认识到二者之间存在一定联系，而且又刚学完圆柱，学生认识到这一点看来并不难，难的是等底等高。因此，在教学设计过程中要注意柱、锥间联系的设计，突破学生对“圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一”中的“等底等高”。　　 教学目标　　1、使学生掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积。　　2、通过猜想——验证的学习方式，使学生体验圆锥体积公式的推导过程，对实验过程进行正确归纳得到圆锥的体积公式，并能利用公式正确计算。　　教学重点和难点　　教学重点：推导出圆锥体积的计算公式并能运用圆锥体积公式正确地计算圆锥的体积　　教学难点：理解圆锥体积公式的推导过程。教学过程