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《望天门山》教学设计1 一、课前： 读有关长江的诗： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—唐杜甫 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。—明杨慎 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。宋苏轼 欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流唐白居易 千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。—宋辛弃疾 惟有长江水，无语东流—宋柳永 这些诗有什么特点？通过读诗，长江在你的眼里是怎样的？ 二、开课： 1、书法欣赏（课件出示《望天门山》书法作品） 2、让学生猜是哪一首诗？ 3、这幅书法作品好不好？ 三、默写古诗〈望天门山〉 1、师生同默； 2、简介李白； 3、结合诗歌的注释，读诗，问：你读懂了什么？ 4、再读，问：这首诗让你感受到了什么？ 四、评读 1、课件出示世人对这首诗的评价； 2、诗里哪些地方表示了这种气势？ 3、指导学生读出这种气势。 五、品读 1、由乾隆皇帝的评价引入。 2、“碧”的品读； 3、“孤帆”的品读，插入《李白是个怎样的人》资料 六、拓读 李白的诗〈天门山〉和文〈天门山铭〉
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