语文s版六年级11册《奇异的琥珀》优秀教学设计及课后反思.docx

语文s版六年级11册《奇异的琥珀》优秀教学设计及课后反思 　　教材分析　　《奇异的琥珀》是一篇科学故事。全文扣住“奇异”这个词，课文的一到十一节，向人们介绍了奇异的琥珀的形成，十二到十三节介绍了琥珀是如何被发现的，最后一节描述了琥珀的价值。　　 知识性是说明文的明显特点。本文用词严谨，条理清晰，深入浅出地介绍了琥珀的形成、发现和价值。但本文又不同于一般的科普作品，它的语言极富特色。将严密的推理、准确的表达和生动、形象、优美、传情的文采集于一体，具有强烈的艺术感染力。　　学情分析　　学生对琥珀比较陌生，通过出示图片令学生有直观印象，讲授时让学生朗读、讨论理解琥珀的形成。六年级的学生，已经具备了较强的自主识字的能力，在教学时，老师可以更多地关注字形复杂的字和不同语言环境中多音字的字音变化。在字词的理解上，学生已经拥有多样的方法，对于一些词义相近的词语在不同语言环境中的运用，老师要引导学生加以辨析，并学以致用。　　 在阅读方面，学生已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在阅读的时候，学生也能够自己提出问题，并可以联系上下文解决；能够根据提示，复述文章的内容，也能够初步概括段落的主要内容。在教学时，教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯，培养质疑能力，并且能够联系上下文自己解决较简单的疑问。在预习方面，学生已经能够在课前根据要求预习课文，教师在检查的时候，要更关注学生对于课文内容的初步把握上。　　 教学目标　　（一）认知目标：1、理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。2、复述故事过程。3、有感情地朗读课文。　　（二）发展目标：培养学生的默读、朗读、理解、想象能力。情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。　　（三）情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。　　教学重点和难点　　教学重点：1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。　　2、体会科学家合理想象的依据。　　教学难点：理解科学家想象的依据。