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莫 言 获 奖 北京时间10月11日19时(当地时间10月11日13时)，瑞典诺贝尔委员会宣布2012年诺贝尔文学奖获得者为莫言。诺贝尔委员会给其的颁奖词为：莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。 The Nobel Prize in Literature 2012 was awarded to Mo Yan who with hallucinatory realism merges folk tales, history and the contemporary。 中 国 现 代 文 学 史 世界性标准 更重要的是世界性标准，横向比较，把20世纪中国文学和西方文学比较的话，就会发现更大的差距。20世纪中国文学界，没有产生世界性的文学巨人。20世纪中国作家，没有一个在世界文学中享有崇高的声誉。我们没有托尔斯泰，没有陀斯妥也夫斯基，没有象巴尔扎克、卡夫卡、米兰·昆德拉那样的作家。鲁迅是中国的文学巨人，但是，在世界上的影响也是很有限的。其他作家就更不用说了。高行建获得了诺贝尔文学奖，但是，我们说他只是一个汉语作家，而不是中国作家。 中 国 现 代 文 学 史 高行健 中 国 现 代 文 学 史 高行健《灵山》获得诺贝尔文学奖 2000年10月12日，高行健作品《灵山》获得诺贝尔文学奖，他因此成为了首位获得诺贝尔文学奖的中文作家。 瑞典文学院的颁奖理由是“其作品的普遍价值，刻骨铭心的洞察力和语言的丰富机智，为中文小说和艺术戏剧开辟了新的道路。” 中 国 现 代 文 学 史 20世纪中国作家是思想意识和艺术修养，都和世界文学有很大的差距。 比如，中国文学的想象力，总是非常狭窄的。没有一种人性意识，只是社会历史和国家的东西。西方的大作家，几乎都有一种人性意识。是对人类命运的独立思考。艺术表现力也比较薄弱的。 中 国 现 代 文 学 史 比如说，关于战争的文学，中国几乎没有一部优秀的作品。中国长期处于战争状态，但是，中国文学关于战争的想象力非常狭窄。在中国文学中，战争概念，只是正义战争和非正义战争，一是民族解放的民族战争，再有就是阶级之间的战争。就没有一部作品从更高的角度，去思考战争与人性，人类的命运的作品。而在西方，这样的作品却非常普遍。比如说比较早的《战争与和平》，不仅是反对侵略战争，而且谴责一切战争对于人类的摧残。还有，海明威的那些关于战争的作品，都是这样的。最近几年，有不少电影进入中国，有的就是这样的作品。 中 国 现 代 文 学 史 和战争有关的电影《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名单》所体现出的那种博大的人道主义精神，在中国文学中几乎是不可能的。辛德勒在政治上完全是反动的，他是一个纳粹分子，但是，却有一种人道精神，他通过自己救下了很多的犹太人。战争结束以后，他却要逃亡。这样的人道主义精神，在中国文学中是没有的。 中 国 现 代 文 学 史 五、学习本课程的目的和意义 增强文学素养 现代高等教育，不仅要培养具有专业技能的专业人才，更重要的是培养具有人的现代性素质。 高等学校，一方面要传授专业知识，培养专业技能，但是，另一方面还要进行文化素质教育，培养人的素质。所谓素质教育，实际上也就是人性教育。要使被教育者成为真正意义上的人。 文学修养实际上就是一种素质培养。文化素质的一个很重要的方面，就是文学素质。或者说，文学素质本身，也是一种文化素质。文学也是一种文化。 文 学素 养 1. 文学知识  2.文学能力  中 国 现 代 文 学 史 1.文学知识 文学知识，也可以说是一些文学常识。我们这门课程所涉及的知识范围是20世纪中国文学。要了解20世纪中国文学的一些基本知识。如发生、发展过程以及各个阶段的基本特点，主要的文学思潮，优秀的作家、作品，以及在文学史上的地位。 文学知识——文学史知识 中 国 现 代 文 学 史 2.文学能力 文学能力就是对文学的感受能力和鉴赏、判断能力。 文学感受能力：这主要是指对于文学作品那种直觉式的体验领悟能力。对于作家个性、风格的感受能力。这种能力主要依赖文学阅读经