物理人教版九年级全册13.2 内能.docVIP

13.2 内 能 ●教学目标 　　知识与技能： 　　1、了解内能的概念，知道内能是分子动能和分子势能的总和。 　　2、理解并能简单描述温度和内能的关系。 3、能正确理解内能与机械能的区别 过程与方法 　　1、学会用类比的方法探究物理问题。 　　2、通过演示实验说明温度和内能之间的关系。 　　情感态度与价值观 1、通过学习，感受到用微观理论去解释宏观现象的奇妙，激发学生的求知欲，使学生乐于探索日常生活中和相关科学技术中的物2、理学道理，有助于建立正确的科学观。让学生在探究过程中，体验物理概念的形成过程，激发学生主动学习的兴趣。 ●教学重难点 　　教学重点 内能概念的建立，能简单描述温度与内能的关系。 　　教学难点 能正确理解内能与机械能的区别。 ●教学过程 复习提问 我们学习过机械能，说说下列物体具有哪些机械能？说出你的道理。 水平路面上行驶的汽车 （生）具有动能，因为运动的物体具有动能。 被手举起的球 （生）具有势能，因为相对地面被举高的物体具有势能。 （师在此强调球和地球有相互引力作用，当球被举高时才具有势能） 天空飞翔的小鸟 （生）具有动能和势能，因为鸟在飞，具有动能。相对地面有高度又具有势能。 （师提问1）上节课学习了《分子动理论》，说说分子动理论的内容是什么？ （生）1、物质是由分子或原子构成的 2、分子在永不停息地做无规则运动 3、分子间有相互作用的引力和斥力 （师提问2） 分子的无规则运动与什么因素有关？有什么样的关系？ （生）分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子的运动越剧烈。 二、导入新课 我们知道物质是由分子或原子构成的，请分析分子具有动能和势能吗，如果有，说出道理。 （师让学生以小组讨论） （小组成员派代表回答） 分子在永不停息地运动，具有动能。分子间有相互作用的引力和斥力，具有势能。 （师肯定学生答案） （师）把物体内所有分子做无规则运动的动能和势能之和，叫做物体的内能。 （师强调内能不是对一个分子而言的，它是物体内所有分子的动能和势能之和） （师）内能也是一种形式的能，它的单位是焦耳。 内能不同于机械能，机械能与整个物体的机械运动有关，内能与物体内部的分子运动和相互作用情况有关。 炽热的铁块有内能，冰冷的冰块也有内能，知道为什么吗？ （生）它们的分子都在运动。 （师）任何物体都有内能，但并不是所有物体都具有机械能。 （师）内能与什么有关呢？ （师让学生以小组讨论） （小组派代表回答）内能与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，内能越多。 （师）内能与温度有关，就可以通过改变温度来改变物体的内能了？ （师示一铁丝）大家能想几种方法使这根铁丝的温度升高、内能增加呢？ （小组讨论） （生）1、放在火上烧 2、放在太阳下嗮 3、用手握住暖一会 4、用手在一个地方反复弯折 5、用锤子砸 6、放在石块上磨 （师）方法1、2、3都有一个共同的特点，就是让高温物体和低温物体相互接触，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度升高，内能增加，这个过程叫热传递。 造热传递过程中，高温物体把一部分内能转移到低温物体上来了，直到温度相等，热传递停止。 （师指出）热量：热传递过程中，转移的内能多少叫热量。单位是焦耳。（J） （师）方法4、5、6是用做功的方法改变物体内能的。这三种方式是对物体做功，使物体的内能增加，温度升高。 （演示实验1）在一个配有活塞的厚壁玻璃筒放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去中，看发生什么现象？ （引导分析）压缩空气做功，内能增加，温度升高，达到硝化棉燃点就燃烧起来。 （演示实验2）烧瓶内装有少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化 （引导分析）给瓶内打气，压强增大，达到一定程度时，就会冲开瓶塞做功，瓶内气体内能减少，温度降低，使水蒸气液化，形成“白气”。 （师总结）做功可以改变物体的内能，对物体做功，内能增加；物体对外做功，内能减少。 做功改变物体内能的过程实质上是内能和其他形式的能转化的过程。 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 （师引导学生分析保温瓶的塞子跳起的原因） 三、（师小结本节课知识点） 1、内能及单位 2，内能与机械能的区别 3、内能与温度有关 4、改变内能的方法：做功和热传递 5，热量 四、课堂练习 1、冬天，手冷时可以捂热水袋取暖，也可以两手搓搓取暖．前者是用 的方法改变内能的，后者是用 的方法改变内能的。 2、下列关于物体内能的说法中正确的是（ ） ?A．静止的物体没有动能，但有内能 ?B．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能 ?C．物体运动速度越大，内能越大 ?D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 3、把一端封闭的铜管固定在桌面上，铜管