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珍珠泉 导学案. 　　三年级语文下册导学案 课题4、珍珠泉所属单元第一单元 学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3.体会抓特点表述景物的方法。4.积累课文优美语言。学习重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.积累课文优美语言。学习难点：1.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。2.体会抓特点表述景物的方法。学习策略： 学生自读自悟，了解课文写了珍珠泉的特点，领悟作者的思想感情。 教 学流 程教学调整【温故知新】1.读写认读字词。 镶嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 绽开 扑哧 筛下 一嘟噜 干涸2.用自己的话说说课文的主要内容。 （设计意图：通过检测预习的方式和学生一起回顾生字词与课文主要内容，为学习深层课文扫清障碍。）【导学释疑】 主问题： 1 1.初读课文，说说课文是按照什么顺序来写的？ 2.课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情？ 3.哪一句话更能表达“我”的这种感情？应该用怎样的语气来读？（设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的中心,以展练的形式将课堂的主权交给学生,突显学生的主体地位，让每个学生都能在展示、倾听、阅读的过程中有所收获。） 【巩固提升】交流：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？（设计意图:回顾课文，理清课文内容，升华主题。）【检测反馈】 一、给加点字选择正确的读音。　　绽（dìngzhàn）开 镶嵌（kǎnqiàn）朴 素（sù shù）　　泼(pō bō)洒 青苔(tái tāi) 筛（shāishī）下　　二、根据课文，在括号里填上恰当的量词。　　一（ ）清泉 一（ ）泉水 一（ ）珍珠　　一（ ）金光 一（ ）青苔 一（ ）小路　　三、理解课文最后这句话。　　“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！” 这句话中，作者把挑的一担水中的水滴比作( )，表现了作者对珍珠泉的( )之情。　　四、根据课文回答问题。　　1．“珍珠泉”的美名是怎么来的？　　2．珍珠泉有什么特点？　　3．“水是那样绿，绿的像是被周围的绿树、绿草染过的。”这句话写出了珍珠泉的（ ）。　　4．“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”这句话表达了作者的( )的感情。   （设计意图:以检测的形式回顾课文,既让学生加深对字词的理解，又使学生进一步了解课文内容。）作业盘点：必做题：1.本课生字词及练习册习题。 2.有感情朗读课文，体会作者对珍珠泉的喜爱之情。选做题：为珍珠泉设计一段优美的导游词。 (设计意图:巩固本课重难点。)板书设计4.珍珠泉 泉水：绿 清 深 热爱家乡 热爱大自然 水泡：有趣 像珍珠 教学反思：