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甲状腺激素产生的部位及生理作用? 机体调节内分泌活动的枢纽是什么? 二、激素分泌的调节 3分钟时间阅读课本P83---84激素分泌的调节的有关内容，思考以下问题： 反馈调节 反馈调节:在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌，这种调节叫反馈调节。 负反馈:结果反过来抑制过程的发生。 正反馈:结果反过来促进过程的发生。 ◆食物中缺少碘，可引起人体内哪种激素分泌的增多（ ） A、甲状腺激素 B、生长激素 C、促甲状腺激素 D、胰岛素 右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答问题。 （1）图中③表示的激素 是 。②表示 激素。①表示 激素。 （2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会 ，如再定期给该动物注射一定量的激素③，血液中激素①和②浓度会 ；如果注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②浓度会 。 三、相关激素间的相互作用 2分钟时间阅读课本P84---85相关激素间的协同作用和拮抗作用的有关内容，思考以下问题： 小 结 * * * * 思考: 知识目标： 理解：1、激素分泌的调节。 2、相关激素间的协同作用与拮抗作用。 知道：其他化学物质的调节作用。 能力目标：通过对激素分泌的调节示意图的分析，提高同学们的识图能力。 情感目标：通过对激素分泌的调节和相关激素间的相互作用的学习，希望大家能树立认识事物的发展过程是受各层次各方面的各种因素的影响的思想观点。 ①激素分泌的调节方式是什么？ ②下丘脑、垂体、甲状腺分别产生的激素名称 是什么？ ③每种激素的作用对象——即靶器官是什么？ ④这种调节方式的意义是什么？ 甲状腺激素分泌的调节 反馈调节 （－） （－） 寒冷、过度紧张等 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 （+） （+） 意义： 使激素的含量维持相对稳定的正常水平。 基础巩固 C 甲状腺激素 促甲状腺 促甲状腺激素释放 增高 恢复原来水平 下降 ①什么是协同作用？举例说明 ②什么是拮抗作用？举例说明 （四）相关激素间的作用 1、协同作用： 不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达 到增强效应的结果。 生长激素 甲状腺激素 正常生 长发育 不足 幼年 均分泌 正常 2、拮抗作用： 不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 血糖升高 血糖降低 如：体内血糖浓度的调节 不足 幼年 如： 胰岛素分泌增加 胰高血糖素分泌增加 生长激素分泌异常引起的病变 ?幼年时分泌不足---侏儒症。 ?幼年时分泌过多---巨人症。 ?成年时分泌过多---肢端肥大症。 ?幼年分泌不足－－呆小症。 ?分泌过多时－－甲亢。 甲状腺激素分泌异常引起的病变 思考：该病主要有哪些症状？（可参考甲状腺激素的作用） 基础巩固 ◆正常情况下,人体进食后血液内（ ） Ａ．胰岛素增加, 胰高血糖素增加 Ｂ．胰岛素增加, 胰高血糖素减少 Ｃ．胰岛素减少, 胰高血糖素增加 Ｄ．胰岛素减少, 胰高血糖素减少 B 基础巩固 ◆下列生理活动所涉及的相关激素之间的关系，与实际不相符合的是（ ） A．在人体调节血糖浓度时，胰高血糖素和胰岛素表现为拮抗作用 B．当正常人的血糖含量较低时，胰高血糖素和肾上腺素表现为协同作用 C．对人体正常发育而言，生长激素与甲状腺激素表现为协同作用 D．对寒冷刺激的反应，甲状腺激素和肾上腺素表现为拮抗作用 D （五）：其他化学物质的调节作用 血液CO2 浓度过高 呼吸 中枢 呼吸加深加快 快速清除CO2 如：体内CO2 浓度对呼吸的调节 刺激 兴奋 基础巩固 ◆给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%CO2气体，用以维持呼吸中枢的兴奋。这属于（ ） Ａ．稳定内环境 Ｂ．神经调节 Ｃ．激素调节 Ｄ．体液调节 D