论三礼中凸现西周礼仪教育模式3.PDFVIP

2009年 9月 Sep. 2009 ( ) 　 　　 　　　　　　　　　　长沙铁道学院学报 社会科学版 　　　　　　 　　　　　　 　 第 10卷 　第 3期 Vo l. 10　No. 3 论 “三礼 ”中凸现的西周礼仪教育模式 罗晓林 ( ) 湖南女子职业大学 ,湖南 长沙 4 10004 摘 　要 : 中国素以 “礼仪之邦 ”享誉天下 ,早在西周时期便开始大规模礼仪建设 。西周以礼为治国之本 ,形成淳朴的民风 ,百 姓安居乐业 。西周灭商后能迅速取得如此大的成就 ,很大程度上归结于他们大力推行的礼仪教育 。《礼记 》、《周礼 》、《仪礼 》等 古代书籍中记录了西周礼仪教育的原貌 ,西周礼仪教育形式多样 , 内容丰富 ,方法灵活 。时至今 日,仍可为现代礼仪教育提供重 要借鉴与启示 。 关键词 :三礼 ;西周 ;礼仪 ;教育 　　西周是中国礼仪发展的重要时期 。西周人从商朝的灭亡 言 。正尔容 ,听必恭 。”强调父母有孝 、尊长尊老 ,细小举动中 中看到 ,商朝的灭亡并非国力不强 ,也非兵革不兴 ,其 自取灭 体现礼的本质 。西周人 良好的礼仪素养在幼年便已形成 ,一 亡最大的原因在于礼的缺失而导致民心涣散 。西周建国之始 言一行 ,一进一退 , 皆有礼可循 。或许幼稚的孩童心中并无礼 便开始了大规模的礼仪建设 , 以 “礼 ”为治国之本 ,实施礼治 , 的概念 ,在他的生活中却已经早早形成合乎礼的行为习惯 。 教化民众 ,其影响力幅射到周边各诸侯国。 “习惯作为一种自动化了的行为活动 ,一旦形成 ,就会以无意 《周礼 》、《仪礼 》、《礼记 》等古代礼书中保留了丰富的西 识的行为表现出来 。”“一个养成了礼仪习惯的人 ,当他在社会 周政治 、经济 、文化史料 ,展现了西周礼仪教育的原貌 。西周 交往中处理人际关系时 ,会 自然而然地以礼待人 ,善待他人 。” 礼仪教育形式多样 、内容丰富、方法灵活 ,成效显著 。 西周的家庭教育讲究方法 ,其教育理念堪比现代先进教 一 、西周礼仪教育形式多样 育思想 。家庭礼仪教育注重环境对幼儿的影响 。《礼记 》记载 西周的礼仪教育形式主要为家庭教育、学校教育和社会 文王之母 “及其有身 , 目不视恶色 ,耳不听恶声 , 口不出恶言 , 教育 ,三者紧密结合 ,相互促进 ,形成礼仪的终身教育 。 以胎教也 ”;成王之母 “立而不跤 ,坐而不差 ,独处不踞 ,虽怒不 ( ) 一 家庭教育 晋 。”这些与现代胎教相似 ,在腹中便给孩子提供 良好的环境 , ( ) 西周人非常重视家庭教育 ,将家庭教育作为教育之基 。