物理人教版九年级全册电路的三种状态.docVIP

第一节认识电路? 教学设计 教学目标： 1.知识与技能 （1）知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。 （2）会读、会画简单的电路图。 （3）能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养读图及作图的能力。 2.方法与过程 ②通过观察实验电路、规范作图，认识、判定电路的状态、同时培养学生读图及作图能力。 3.情感、态度与价值观 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。了解不同状态下电的利与弊。 教学重点： （1）识别通路、断路、短路三种电路状态；（2）电路图。 教学难点： 正确理解通路、断路、短路。 课时安排：1课时 教学方法：启发、讨论、探索、创造。 教学器材： 小灯泡、灯泡座、导线、开关、电池（带电池盒）、。 教学过程： 一、引入新课 师：同学们上一节课学习了电路并会画一些简单的电路图，今天我们将接触到一些复杂的电路，无论其复杂的程度如何，一条正确的电路，都至少由四个部分组成（那四个部分由学生回答），缺少其中的任何一部分，电路都不会处于正常工作的状态。 电路的基本组成：电源、用电器、导线和开关。 (接着出示各种实物元件并均匀的放在黑板上，让学生观察并请一个学生上台连接．观察电路连接情况、回顾电路连接步骤和方法) 二、讲授新课 通路、断路和短路 师：请同学们继续来研究这条电路。(在磁性黑板上把开关合上)这时灯亮，说明电路中有电流通过。这样处处连通的电路叫通路。 (接着打开开关，灯灭)这时，电路在开关处断开，电路中没有电流。(边做边继续说)或者，我把开关合上，而把这儿断开。(断开电路元件和导线的连接处)这时灯仍不亮，说明电路中仍然没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路．以后同学们在连接电路时，就要注意，导线与各元件的连接处要接好，否则，合上开关，由于整个电路处于开路，用电器也无法工作。 向同学说明：课本中所说的打开开关和合上开关与生活中的“开灯”与“关灯”的含义不同。课本中的“打开”是使电路“断开”，而生活中的“开灯”是“闭合”电路。 师：我已经介绍了电路的通路和开路。还要特别指出的是：在连接电路的时候，绝对不允许，把导线不经过用电器，而直接连接在电源上，因为这时电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏。这种情况叫做短路。 出示示教板。将接线柱插头插入220伏插座，电灯工作。然后将电灯取走，换上导线，演示短路时，电流很大，将保险丝熔断。 学生观察到：保险盒火花一闪。再拔出保险盒盖给学生看，保险丝已熔断。 联系上述，边讲边板书：电路的通路、开路和短路 下面，让同学们用桌上的器材，仿照黑板上的电路自己进行连接，连接电路之前要求学生打开开关。学生边实验，同时画出电路图，教师检查。 (收集同学们所画的电路图，以及实物电路，通过投影仪，投影在屏幕上，和同学们共同分享、讲解，鼓励正确，纠正错误，强调作图要求规范。) ?三、小结 师：这节课我们主要学习了电路的三种状态即通路、开路和短路 并能认识和连接简单的电路、画简单的电路图。下面我们来做练习。 四、做课堂效果测试，检查测试情况 五、布置作业