多边形面积的计算复习教学设计与评析.docxVIP

“多边形面积的计算复习”教学设计与评析 　　教学内容　　苏教版九年义务教育小学数学第八册第66页复习第1~6题。　　教学目标　　 1.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程，能运用公式正确、熟练地计算它们的面积，并能解决一些简单的实际问题。　　 2．培养初步的想像能力和抽象概括能力。　　 3．渗透在生活中处处有数学，事物间互相联系互相转化的辩证唯物主义观点。　　教学过程　　一、激情导入　　 1．微机出示餐厅图。　　谈话：这是老师家里的餐厅，如果按这样的方案来装演，你需要了解哪些信息？（动画演示各种装饰材料的形状及装饰过程。使学生感到铺地砖需要知道地面的面积，做窗帘用多少布也与面积有关系。）　　 2．谈话：看来要想装演得既美观又经济，还需要掌握好多关于面积的知识呢!这节课我们一起来复习“平面图形面积的计算”。如果你做老师，你会带领大家复习哪些内容呢？　　随着学生的回答板书：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、长方形的面积、正方形的面积。　　谈话:说得真好。老师真希望你们人人争当小老师，做学习的主人。这节课我们要比一比，谁的收获多。　　[评析：数学源于生活。教师创设生活情境，让学生有意识地整理所学习的内容，激发了学生的探究欲望和兴趣，从而自觉参与数学知识整理的活动和探究新知的过程。]　　二、自主整理　　 1. 投影出示小组讨论