数学人教版六年级下册《圆柱与圆锥体积复习课》教学设计.docVIP

《圆柱与圆锥体积复习课》教学设计 六年级（1）班教师：马玲萍 复习内容：圆柱和圆锥的体积知识。 复习目标： 引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的体积推导过程，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥体积的计算。 弄清圆柱和圆锥体积之间的联系和区别，能正确地计算圆柱和圆锥的体积。 能熟练运用圆柱、圆锥体积计算公式解决实际问题。 （3）通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。 复习重点、难点： 重点：掌握圆柱与圆锥的体积推导过程，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥体积的计算。 难点：通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。 教学准备：课件、题卡、知识点梳理 教学过程： 一、谈话导入 教师出示主题图。 师：看到这些建筑，你有什么想法？指名学生回答 师：这些建筑非常漂亮，很有风格，它和我们附近的建筑不一样，在这两个建筑中我们看到最多的立体图形是圆柱和圆锥。 师：在生活中我们经常需要计算它们的体积来解决一些生活中的实际问题。你们还记得圆柱、圆锥的体积计算公式的推导过程吗？这节课我们一起来整理一下圆柱与圆锥的体积。板书课题。 师生合作，整理知识 1、复习圆柱体积 出示圆柱体积推导图 师：同学们回忆一下我们是怎么推导出圆柱体积计算公式的？指名学生说说。 教师总结：1、把圆柱的底面分成许多相等的扇形。2、把圆柱切开，再像这样拼起来，得到一个近似的长方形。（白板演示）注意：分成的扇形越多就越接近与长方形。3.把拼成的长方体圆柱比较，我们发现：长方体的体积与圆柱体积相等。长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高等于圆柱的高。因为长方体体积等于底面积乘高，由此得到圆柱体积等于底面积乘高。用字母表示为V=S h或V=πr2h 复习圆锥体积 师：还记得我们是借助哪个立体图形来探究圆锥体积的？学生回答（圆柱）。通过什么方式来探究？学生回答（通过实验来探究）。谁来给我们这个推导的过程？指名学生回答。 教师总结：1）、准备好等底等高的圆柱和圆锥形容器。2）、用倒沙子或水的方法，我们发现：把圆锥形容器装满沙子倒入圆柱形容器里，倒了三次正好装满，或者把圆柱形容器装满水，倒入圆锥形容器里面，正好倒了三次倒完。所以我们得出一个结论： 圆锥体积是与它等底等高的圆柱体积的，反之，圆柱体积是圆锥体积的3倍。用字母表示为用字母表示为V=S h或V=πr2h 巩固练习 判断对错 、圆柱体积是圆锥体积的3倍。 （ ） 、圆柱的体积大于与它等底等高的圆锥的体积。 （ ） 、把一个圆柱木块削成一个最大的圆锥，应削去圆柱体积的三分之二。 、长方体、正方体、圆柱体和圆锥体，它们的体积都等于底面积乘以高。 （ ） 、一个圆锥底面积不变，高扩大2倍，它的体积就扩大6倍 （ ）。 、底面积相等的两个圆锥，体积也相等。（ ） 学生独立完成，集体订正。 求下列圆柱、圆锥的体积（只列式不计算） 1）、底面半径4厘米，高10厘米的圆柱 2）、底面直径6cm,高2cm的圆锥 3）、底面周长12.56厘米，高6厘米的圆锥 学生独立完成，指名学生回答。集体订正。 3、圆柱、圆锥关系练习 ?、一个圆锥和一个圆柱等底等高，圆锥的体积是6立方厘米， 圆柱的体积是（ ）立方厘米。 ?、一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是48立方分米，那么圆锥的体积是（ ）立方分米。 ?、一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之差是16立方分米，那么圆锥的体积是（ ）立方分米。 4）把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是6cm3,则圆锥体积是（ ）cm3。 5）、一个圆柱与一个圆锥等底等体积，圆柱的高是6cm,则圆锥的高是（ ）cm。 6）、一个圆柱与一个圆锥等高等体积，圆锥的底面积是12dm2,则圆柱的底面积是（ ）dm2。 学生独立完成，指名学生回答。集体订正。 4、拓展练习 教师白板出示练习图及问题，学生独立完成，指名学生回答，集体订正。 1）、一个长6cm,宽2cm的长方形以长为轴旋转一周可以得到一个（ ）。这个图形的体积是（ ）cm3.如果以2cm为轴旋转一周，它的体积是（ ）cm3。 2）以直角三角形的4cm的直角边为轴旋转一周可以得到一个（ ），这个图形的体积是（ ）cm3。如果以3cm为轴旋转一周，它的体积是（ ）cm3。 5、拓展延伸练习 1）、把一根长5分米的圆柱形木料沿底面直径锯成两半后，表面积增加了20平方分米。这根