小学数学人教2011课标版一年级分类与整理的教学设计.docVIP

人教版一年级下册数学第三单元《分类与整理》教学设计 小金县日尔乡小学 王 胜 教学内容：人教版小学数学一年级下册第27页例1。 课 时：一课时?? 学情分析：小学一年级学生年龄小，经验少，但他们思维活跃，接受新鲜事物的能力强。本节课注重把数学知识与实际生活起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施新教育打下良好的基础。教学目标：1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。?3、初步学会与他人合作交流，体会分类的目的和作用。?教学重难点：重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。 教学准备：PPT课件 教学过程：一、创设情景 引入新课 今天老师给同学们带来了一些美丽的图片，你们知道这是什么地方的情境吗？（出示图片） 师： 图片上的商品摆放得怎样？你知道它们是按什么要求摆放的吗？ 学生自由回答，并根据学生的回答引出“分类”。 师：生活中你还在哪儿看到过这样“分类”的情境呢？（学生自由举例） 师：同学们说得真好！超市的分类可以让我们更容易找到商品，房间物品的分类整理可以让房间更整