高中数学第六章推理与证明章末归纳课件.pptx

本章归纳整合;学习合情推理时，要通过实例分析归纳，弄清归纳推理和类比推理的含义、特点以及相互间的区别．进行归纳推理时，要注重发现特例的共性或一般规律，这是猜想的基础；进行类比推理时，要善于在两类不同事物间的对比中，尽可能多的找出相同或相似点，以推测在其他方面也可能存在相同或相似之处． 进行演绎推理时，要准确把握演绎推理的主要形式——三段论，明确大前提、小前提和结论的逻辑关系，从而形成言之有理、论之有据的习惯．;直接证明与间接证明 使用综合法进行证明时，要明确推证方向，选择最佳推证途径，在顺推中，要时常联系最终结果进行猜想，防止迷途和剪除无用的中间结果；使用分析法证明时，要做到步步追逆的条件都是结论的充分条件(当然，充要条件更好)． 反证法的证题关键是恰当作出假设，正确推理找出矛盾． 数学归纳法 学习数学归纳法时，首先要明确不完全归纳和完全归纳的作用、区别与联系．数学归纳法事实上是一种完全归纳的证明方法，它适用于与自然数有关的问题．两个步骤、一个结论缺一不可，否则结论不成立；在证明递推步骤时，必须使用归纳假设，必须进行恒等变换．;归纳推理和类比推理是常用的合情推理，两种推理的结论“合情”但不一定“合理”，其正确性都有待严格证明．尽管如此，合情推理在探索新知识方面有着极其重要的作用． 演绎推理的主要形式是三段论，在前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论一定正确，事实上，演绎推理是我们解决问题最常用的推理形式．; 在Rt△ABC中，若∠C＝90°，是cos2A＋cos2B＝1，请在立体几何中给出类似的四面体性质的猜想．;点评：(1)平面图形中的线、角类比到空间中分别对应着空间中的面和二面角．(2)Rt△ABC类比到四面体P-A′B′C′中，AB对应着底面A′B′C′，直角边对应着侧面PA′B′，PB′C′，PA′C′，直角对应着侧面两两垂直，锐角对应着侧面与底面所成的二面角．;点评　由归纳推理所得到的结论不一定正确，但它所具有的特殊到一般的性质对数学的发展有着十分重要的作用，应用时应首先分析清楚题目的条件，合理归纳．;综合法是从已知条件出发，经过逐步推理，最后推出待证结论． 分析法是从待证结论出发，逐步寻求使结论成立的充分条件，最后把要证明的结论归结为判断一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)． 反证法是否定命题的结论，在这个否定的条件下，推出与已知条件或已证事实相矛盾，从而得出否定的命题不成立，原命题成立．反证法反映了“正难则反”的解题思想． ;答案：C ;点评　本题主要考查了综合法．综合法解决问题的关键是从“已知”(已知条件，已有定义、公理、定理)看“可知”，逐步逼近“未知”，其逐步推理，实质上是寻找已知的必要条件，运用综合法解题时首先要明确方向，然后可以将每个条件一一解码，使文字、符号、图形、结构实现信息迁移，化生为熟，化新为旧，从而使结论水落石出．; 如图，在四面体B－ACD中，CB＝CD，AD⊥BD，且E，F分别是AB，BD的中点，求证： (1)直线EF∥平面ACD； (2)平面EFC⊥平面BCD. 证明　(1)要证直线EF∥平面ACD， 只需证EF∥AD且EF?平面ACD. 因为E，F分别是AB，BD的中点， 所以EF是△ABD的中位线， 所以EF∥AD， 所以直线EF∥平面ACD. 要证平面EFC⊥平面BCD，;点评　对于第一问采取逆向分析寻线的方法，即假设结论成立，运用线面平行的性质定理，寻找两个面的交线． 对于第二问可以从结论出发，进行两次转化，一步步逆寻条件：即证面面垂直?线面垂直?线线垂直． 本题主要运用了分析法，其解决问题的关键是从未知看需知，逐步靠拢已知．;(2)由(1)知an＋1－2an＝2n＋1，∴an＋2－2an＋1＝2n＋3， 两式相减可得an＋2－3an＋1＋2an＝2， 即an＋2－an＋1－2(an＋1－an)＝2. ∵bn＝an＋1－an，∴bn＋1＋2＝2(bn＋2)， ∴数列{bn＋2}是公比为2的等比数列． 又∵a1＝1，∴a2＝5，∴b1＝4，即b1＋2＝6. ∴bn＋2＝6·2n－1，即bn＝3·2n－2. (3)由(2)知an＋1－an＝3·2n－2， 而已知an＋1－2an＝2n＋1， 联立解得an＝3·2n－2n－3，;∴2an＝6·2n－4n－6， ∴2an－bn＝3·2n－4(n＋1)， 当n＝1时，2a1－b1＝－20，即2a1b1； 当n＝2时，2a2－b2＝0，即2a2＝b2； 当n＝3时，2a3－b3＝80，即2a3b3； 当n＝4时，2a4－b4＝280，即2a4b4； 猜想当n≥3时，2anbn，即3·2n4(n＋1)． 下面用数学归纳法证明　 ①当n＝3时，命题成立． ;②假设当n＝k(k≥3)时，命题成立，即3·2k4(k